小學高年級語文閱讀能力的培養對策

張曉燕

摘要：小學是學生開始利用知識系統的認識世界的開始。當小學生開始系統完整的學習語文的時候，他們對于中文的理解就已經明顯區別于日常生活了。而且隨著年級的升高，小學語文課程的難度已經很高了，尤其是閱讀課程的難度。所以研究小學高年級語文閱讀能力的培養對策是很有必要的。

關鍵詞：小學高年級；語文閱讀能力；現狀；培養對策

小學高年級的語文閱讀課程就已經是具有難度的了，而且已經不同于我們平時所使用的白話文的文章。要求學生有更加快速的閱讀速度和更加深透的文章理解能力。所以在進行小學高年級語文閱讀課程教學的時候，也要求老師具有更高的水平。但是在這過程中仍然存在著很多的問題，所以就要對相關問題進行研究和分析。

1、小學高年級語文閱讀教學的現狀分析

1.1教師對于學生閱讀能力培養不夠重視

小學老師在進行教學的過程當中是非常注重教學內容的編排的。在閱讀課程的教學當中，老師可能過分注重于閱讀內容的教育，而忽視了學生閱讀能力的培養。這樣不能提高老師對于培養學生閱讀能力的思想，那么在教學的過程中，這非常不利于學生提高自己的閱讀能力，只能依靠老師的講解進行做題和思考。而且如果說學生只能跟隨著老師的腳步進行完成相關的閱讀練習，那么學生的閱讀能力肯定是非常弱的，而且會更加的依靠老師。如果對于學生閱讀能力培養不夠重視，就阻礙了學生閱讀能力的提高。

1.2學生的學習興趣不高

閱讀課程一般都是比較枯燥乏味的，只是給了很多文章，讓學生去閱讀，然后完成課后習題。這樣的教學模式和這樣的課堂內容對于學生來說是絲毫沒有興趣的。如果學生的學習興趣不高，那么在完成作業的過程當中，也不會是有質量的完成，只是敷衍了事而已。所以說，如果不能提高學生的學習興趣，那么想要提高他們的閱讀能力簡直就是無稽之談。學生不僅對于學習閱讀沒有興趣，在其他方面也沒有興趣。如果說在接收方并沒有主動積極的去學習，那么老師作為輸出方也不會得到任何的有效成果。

1.3教學方法陳舊并且單調

而且小學語文老師在踐行閱讀課程教學的時候依舊采用的是我國傳統的成就的，單調的教學方式。只采取老師在上面講學生在下面聽并且做筆記，這樣簡單粗暴的方式，沒有任何的技巧可言。因為老師在很多時候只是趨向于簡單的完成教學任務，而不重視學生是否真的可以理解和接受相關的做題技巧。這種程度，并且單調的傳統的教學方式，在提高小學生閱讀能力的過程當中是絲毫沒有作用的，而且還會阻礙小學生提高他們的閱讀能力。

1.4缺乏科學的閱讀方法

語文的閱讀是需要技巧的，然后在小學高年級的閱讀課程當中已經有了一些很難的文章，相應的，就需要更多的去技巧去閱讀和完成課后的練習題。但是，當前在教學的過程當中，老師并沒有一些比較有效的閱讀技巧去教給學生，學生如果學習不到一些有用的閱讀技巧他們，他們就不能在過程中學習到如何去解決閱讀的課后題?？茖W的閱讀方法可以使得學生的閱讀事半功倍，既節省了他們的閱讀時間，也挺高了他們的閱讀效率和質量，這樣對于他們培養閱讀的能力來說是非常重要的。

2、提高小學高年級語文閱讀能力培養的措施

2.1創設情境，提高學生的學習興趣

因為閱讀課程基本上都是很枯燥乏味的，要想提高學生的學習興趣，必須要在閱讀課堂中采取一些情境法來教學?？梢宰寣W生扮演文章里面的各種角色進行對話和，互動。這樣就可以提高學生的學習興趣，并且讓每一個學生的投入課堂中來。情境法對于學生來說是非常感興趣的，因為這樣可以活躍課堂的內容，使得課堂更加的活潑有趣，可以更加吸引學生的注意力。這樣的課堂對于學生來說是一種享受，而不是像傳統的閱讀課堂一樣，非常的枯燥乏味。

2.2利用多媒體技術進行教學

多媒體技術是繼電子信息技術和計算機技術發展之后的產物，它已經我國的教育事業發生了緊密的結合和聯系。多媒體機說可以把視頻，聲音和動畫有效地結合在一起，可以更加生動形象地為學生展示一些教學的內容。那么在我國的小學高年級的閱讀課堂當中，老師就可以采取多媒體技術進行教學。老師可以在網絡上搜索相關的視頻給學生觀看，這樣就可以避免掉枯燥乏味的課堂內容，使得學生對于課堂投入更大的注意力，可以提高他們的學習興趣，還有他們的閱讀能力。

2.3學生閱讀能力的培養重視

我國的很多小學老師在進行閱讀課堂教學的過程當中更加注重的是關注教學的內容，而忽視了學生的閱讀能力的培養，這樣的話就不能更好地提高他們的閱讀技巧，但他們自己做題的時候就會產生很大的困難。在困難面前，學生很容易就會放棄。所以說在閱讀課程教學的過程當中，教學內容遠遠沒有比提高學生的閱讀能力更加重要。所以老師要把學生的能力提高這一塊內容作為課堂教學的重點部分。老師在思想上重視學生閱讀能力的培養，能夠在實際中付諸于行動，進而提高學生的閱讀能力。

2.4創新教學模式

傳統的教學模式已經不能夠很好的適應當前經濟社會的發展和教育事業的需求，所以在進行的閱讀教育的過程當中一定要創新相關的教學方法，只有改變了教學方法，才能夠吸引學生到課堂中來提高學生的學習興趣和課堂的注意能力，進而才能夠使得學生學到一些有用的技巧。創新的教學模式可以使得課堂更加的生動形象，并且活潑，讓學生不再那么枯燥乏味，并且可以將更多的閱讀技巧教給學生，不斷在提高他們的閱讀能力，最終可以實現他們在閱讀方面的質的飛躍。

2.5采取多元評價機制

如果說有一個非常完善的考核機制，那么學生教學習過程中就會更加的努力，投入更多的精力和時間，所以一個多元化的評價機制，對于促進學生主動去學習，有著很重要的作用，那么在提高學生閱讀能力的過程當中就可以采取多元化的評價機制，使得學生更加注重培養自己的閱讀能力。

3、小結

總而言之，小學高年級的閱讀課程也是語文教學過程中非常重要的一部分學習內容。教師不能忽視學生閱讀能力的培養。所以，面對目前存在的一些問題，必須要進行研究和思考。如果說學生的閱讀能力提不上去，那么一定會影響其他科目的共同發展?，F在抓住了主要問題之后，并且采取了相應的有效措施，一定可以提高學生的閱讀能力。

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