每月一事之十二種習慣的培養

祁勝貴

摘 要：新教育的一個重要理念是教給學生一生有用的東西。對學生來講，一生有用的東西，無疑就是伴隨他們的良好習慣。

關鍵詞：培養；學習習慣；觀察

一、培養遵守規則的習慣

“無以規矩，不能成方圓。”我們生活在一個規則的世界。小到游戲，大到外交，規則讓我們成為有信用的人、文明的人。在當下，不遵守行為準則似乎變成了人們日常生活中的習慣。在教育過程中，我們要謹小慎微，從細小方面進行培養。

二、培養熱愛閱讀的習慣

“書籍是人類進步的階梯。”這句高爾基的名言曾被無數人引用過，人們耳熟能詳，可是又有多少人能真正形成閱讀的習慣呢？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書帶給人們的益處自是無需多說。教育的重點便是如何引導學生熱愛閱讀。此外，適當參加與讀書有關的活動也會提高學生閱讀的興趣。

三、培養尊重自然的習慣

“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”自然的廣闊令人心生敬畏，而不尊重自然只顧駕馭它的人也一定不會得到自然的饋贈。人是自然的一部分，只有回歸自然，才能親近自然、熱愛自然，尊重自然、保護自然。

四、培養尊重勞動，善于勞動的習慣

“一屋不掃，何以掃天下？”東漢名士薛勤曾這樣反駁他的好友陳藩，原句本意為闡述做大事與做小事的關系，也可以理解為勞動的意義。筆耕不輟固然值得欽佩，俯拾仰取何嘗不令人敬仰呢？高爾基的許多小說對于勞動有著豐富的描寫，他曾經寫道：熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人。

五、培養熱愛運動的習慣

“文明其精神，野蠻其體魄。”幾乎所有的教育家都曾提出這樣的主張。體育的魅力之一就在于它體現了人類意志力的力量。它要求人們堅持訓練，奮力拼搏，挑戰極限。它告訴人們勝不驕敗不餒，告訴人們友誼第一比賽第二。

六、培養尊重對方的習慣

“君子以仁存心，以禮存心：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”在與人交往中，尊重對方，尊重對方的行為、習慣、隱私，在行為中恪守禮儀，而這樣的行為也會是雙向的，當你尊敬別人時，別人也會用相同的方式回敬于你。而對于學生來說，在交流中尊重他人，毫無疑問是對自身大有裨益的一種習慣，而這種習慣，可以從多方面開始培養，例如笑著和別人打招呼等。當有一天學生會笑著給老師、家人和朋友打招呼時，微笑便改變了他的生活。

七、培養欣賞藝術的習慣

“教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。”蘇霍姆林斯基曾這樣說。但藝術，在目前的教育中占有的比例不大。新教育關于藝術教育的宗旨，不是希望每一個孩子成為藝術家，而是希望他們能夠成為一個懂得欣賞藝術、熱愛藝術、尊重藝術的人。養成對藝術的敏感，能夠感觸藝術的學生，能夠培養出擁有熱愛藝術習慣的學生，亦是新教育的目標。

八、培養人文情懷的習慣

“贈人玫瑰，手有余香。”倡導公益行為，應該是學校給予學生的良好行為習慣之一，人們總是可以從給予中收獲。種一棵樹，做一次公益活動，讓公益意識成為學生的習慣，對學生的人格成長和公民情懷的形成具有積極的意義。

九、培養感恩的習慣

“投之以桃，報之以李。”感恩，永遠是教育中最重要的一部分。有人說，感恩是連動物都會的事情，是人的本能，其實不然，感恩也是需要學習的。在西方，許多父母會要求孩子寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。而在我們的意識中，感恩似乎只與親人和老師聯系起來，毫無疑問這樣的感恩是正確的，但范圍也會有些狹窄。學生應懂得感謝父母養育之恩，感謝老師教誨之恩，感謝他人幫助之恩，感謝自然贈與之恩，感謝社會關愛之恩，感謝祖國培育之恩，且將其作為一種習慣。

十、培養節儉的習慣

我國自古就以勤儉作為修身齊家治國平天下的美德，在物質日益豐富的今天，更應教育學生勤儉節約。結合“三愛三節”活動，喚起學生的節儉意識、培養節約習慣、掌握節約知識，預防奢靡陋習不正之風在校園滋生。

十一、培養寫日記的習慣

寫日記對于每一個能夠書寫的人來說，是一個良好的習慣，更何況是學生。因為日記本身有較強的教育功能，它是自己對自己的訴說和交流，是自我成長的真實寫照，是自我鼓勵、自我批評、自我懲戒的有效手段。而當下的教育過程中，寫日記卻是為了完成老師布置的作業，失去了它原來的意義。因此，對于教育者來說，應當鼓勵學生在日記中記錄他們真實的思想和感情。周國平先生認為，應該把學生的日記看做他們的一塊不容侵犯的圣地，要克制我們的好奇心，鼓勵學生的日記不向我們開放。學生的心靈隱私越是受到尊重，他們就越容易培養起真誠、自信、獨立思考等品質，他們在精神上就越能夠健康的成長，他們在日記中才能表達自己真實的感情，勇于自省。

十二、培養自省的習慣

“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”最后，則是極其重要，但卻經常被人遺忘的習慣——自省。無論何時無論何事，都需要在之后對自己的行為進行一定的評判，是否正確，是否合理。

這十二種習慣，似乎微不足道，但對于教育者來說，引導學生們培養良好的習慣是傳授知識之外的目標，會讓學生一生受益無窮，這也是新教育的終極目標。

參考文獻：

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