初中音樂鑒賞有效性教學探究

孫小桃

摘 要：隨著經濟與科技的不斷發展，教育問題成為當前社會十分熱門的主題之一。初中音樂教育主要是為了提高學生自身的樂感為目的，助其建立良好的音樂審美觀而開展的課程。對提升初中音樂鑒賞課方面提出一些合理的建議，并例舉相關案例進行詳細分析。

關鍵詞：初中音樂；鑒賞課；有效教學方法；探究

現如今新課改對于音樂鑒賞課提出了全新的要求，促使其能將素質教育放在首要目標。如何提升初中音樂鑒賞課的有效性是所有音樂教師必須思考的問題。

一、深掘學生的潛能

（一）挖掘潛能的方法

興趣是最好的老師。傳統的音樂鑒賞課沒有結合初中學生自身的年齡特點和性格特色，學生普遍學習積極性不高，課堂氛圍不佳，學習效率很低。因此，當前的音樂鑒賞課需要以學生自身的興趣作為基礎而開展，教師需要以挖掘學生鑒賞潛力作為目標，從專業的角度出發，幫助學生掌握相關技巧。現在的初中生都更加喜歡流行音樂，因此教師可以在音樂鑒賞課中選擇一些時下最流行的歌曲進行播放，并在學生聆聽音樂的過程中提出一些問題，從而讓學生能夠帶著問題聽音樂，做出獨立的思考，在課堂中發表自己獨特的見解，并與其他同學進行分享[1]。

（二）具體案例列舉

在課堂教學的過程中，可以選擇播放TFBOYS的《青春修煉手冊》，教師可以告訴學生這種歌曲的音樂類型為Teen pop。然后向學生提問，大家為什么會喜歡這部作品，在聽這首歌的時候自身有什么樣的情感。由于是當下非常流行的歌曲，學生會有非常濃厚的興趣，很容易投入到課堂教學中。由于該歌曲還屬于舞曲的一種，因此教師也可以同時向學生普及舞曲的知識，并鼓勵大家模仿表演者的舞蹈動作，在課堂上進行表演。如此一來，不僅能夠讓學生對流行音樂中包含的音樂元素有所認識，同時還能夠拓寬學生的音樂思維，提升自身的樂感。

二、引導學生聆聽音樂

（一）引導學生的方法

傾聽也是音樂鑒賞的一項重要內容，初中學生只有在學會傾聽之后，才能從音樂之中獲得相應的音樂情感。因此需要從兩個方面入手，首先教師需要對學生做好引導的工作，培養學生傾聽音樂的習慣，通常可以讓學生在課后聆聽一首自己非常喜歡的經典音樂作品，并基于自己的情感寫出一篇鑒賞報告，在之后的課堂中進行朗讀并與其他同學一同分享。其次教師還可以在課堂中讓學生體驗音樂的魅力，選擇一些具有代表性的音樂，并告訴學生聆聽歌曲的側重點，從而讓學生在聆聽的過程中對音樂產生興趣。

（二）具體案例列舉

在課堂教學的過程中，教師可以給學生播放外國經典音樂作品《卡農》，首先讓學生聆聽原版作品，并向學生普及該曲子多個聲部的特點，并仔細聆聽其輪唱的效果。之后教師可以播放搖滾版《卡農》，由于編曲的區別，兩首作品的類型大相徑庭。教師可以讓學生發表自己的聽后感受，探討兩種風格的區別。最后教師可以播放與《卡農》相關的流行歌曲，諸如《兩個世界》《心里有數》以及《翅膀》等等。再讓學生感受經典音樂作品在現代曲風下所發生的改變，以此再進行全面對比。課后，教師還可以布置作業，讓學生選擇傾聽類似于《卡農》這種擁有多次改編的經典音樂名作，并寫一篇獨特的傾聽報告。如此一來，學生藉由不同時代風格的音樂作品，了解音樂的進步和改變，從而對不同版本中節奏和力度差異有著更為深刻的認識。久而久之，學生對于音樂作品會有更為深刻的理解，也更能明白音樂中蘊含的真諦[2]。

三、利用多媒體完成課程

（一）使用多媒體教學的方法

音樂鑒賞課是一門注重學生感官的課程，通常與其他課程有所區別。因此在課堂中使用多媒體設備，能夠將學生的視覺、聽覺與語言相結合，加強學生在課堂中的參與感，在提升學生學習積極性的同時，還能活躍整個課堂氛圍。所以，教師需要在備課的時候，提前準備與課堂內容相關的視頻與音頻的課件，讓學生在課堂中既能觀看也能聆聽，以此提升學生的課堂注意力。

（二）具體案例列舉

在實際教學的過程中，教師可以利用多媒體軟件播放一些流行音樂的MTV以及經典的音樂劇作品。例如邁克爾·杰克遜的MTV作品Dangerous，該視頻具有極強的視覺沖擊力和感染力，很容易吸引學生的注意力。抑或播放經典歌劇《美女與野獸》，從而讓學生感受傳統音樂與文學作品相結合帶來的全新藝術表現。此類作品相比傳統的音樂鑒賞更具吸引力，學生很容易對音樂鑒賞課產生興趣，進而從原本的敬而遠之變成逐漸喜歡，并在教學的過程中不斷思考，與教師和其他學生產生互動，提高自身的音樂素養。

綜上所述，音樂鑒賞課能夠有效提升學生對于音樂的審美能力。傳統的教學方式沒有將學生作為主體，從而導致收效甚微。因此，現階段的音樂鑒賞課需要采取全新的方法，結合不同的教學方式，從而提升教學質量。

參考文獻：

[1]巫麗萍.有效的欣賞：初中音樂欣賞教學策略初探[J].上海教育科研，2013（12）：70-71.

[2]鄧素矜.中學音樂欣賞教學中有效聆聽的意義[J].亞太教育，2015（25）：38.