大學輔導員勝任力的現狀研究探討

摘 要：大學輔導員的綜合素養關系到學生的長遠發展，提高大學輔導員的勝任力是教育的必然要求。由于多種原因的影響，我國各大高校輔導員的勝任力還有待進一步的提高，輔導員工作的狀態、效率會直接影響學生的學業以及思想，倘若不注重提高大學輔導員的勝任力，改進輔導員的綜合素養，我國高校教育令人擔憂。筆者將主要探究大學輔導員勝任力的現狀并針對現狀提出自己的思考，希望教學工作者能從中有所啟發。

關鍵詞：大學輔導員；勝任力；現狀；探討

一、 勝任力的內涵

勝任力包含較多的內容，勝任力指的是人所具有的優于他人的外在和內在的能力，勝任力是工作能力的重要組成部分，它可以是人們知識領域、態度、技能等。勝任力是可以被測量的個體的特征，人們的工作效率以及工作質量與動機、價值觀、個性、能力緊密相關，把握這些關鍵將有利于提高人的工作勝任力，激發一個人的工作積極性。

二、 高校輔導員勝任力現狀

（一） 抗壓能力差

當前，我國大學輔導員在工作中體現出的勝任力存在幾個明顯的問題，經過調查研究發現，不少高校輔導員的抗壓能力較差、思想道德教育不到位、崗位忠誠度偏低，這使得我國高校的輔導教育工作水平整體較低。21世紀背景下，國家之間的競爭已經發展為人才與科技的競爭，激烈的競爭給高校輔導員帶來了巨大的壓力，高校輔導員面臨諸多挑戰。輔導員工作任務繁重，除了對學生進行思想管理之外，輔導員還要做好辦公室工作、黨務工作、就業安排等，為了跟上時代的步伐，不少輔導員還會用閑暇時間去參加培訓和學習以提高自身的能力，繁重的工作壓力以及學習壓力讓不少高校輔導員筋疲力盡，導致輔導員不堪重負，管理效果不盡如人意。

（二） 學生管理工作不到位

大學輔導員的工作內容繁雜，但是作為一名輔導員必須明確自身工作的重心，將學生的思想教育與學生的生活放到核心位置。據調查發現，事實上，當前我國不少高校輔導員疏忽了對學生的管理，輔導員沒有足夠的精力去關心學生的生活以及思想變化，輔導員忙于各項行政瑣事，無法與學生進行深入的交流，因此輔導員很難了解當下學生的真實想法，學生管理工作的展開存在種種問題。在許多學校，輔導員平時幾乎很少和學生交流閑談，大多都忙于自己的其他工作，只有在臨近期末時輔導員才會增加與學生的交流頻率，了解學生的學習情況和生活情況，這樣的管理方式顯然無法滿足學生發展的需求。

（三） 忠誠度低

大學輔導員忠誠度偏低是當前高校極為頭疼的一個問題，輔導員工作崗位的性質具有特殊性，這一特殊性導致高校輔導員穩定性差，輔導員對崗位的忠誠度不夠。根據了解，不少大學輔導員對自身的工作并不看好并打算做幾年輔導員工作之后再換其他的職位，輔導員職位僅僅是暫時的選擇，總體看來大學輔導員對自身崗位的認可度以及忠誠度都不高。另外，我國各大高校對輔導員勝任力的關注度不夠，因而在隊伍建設上投入的精力比較有限，相關的激勵機制以及晉升機制都有待完善，輔導員在工作中的專注度與積極性還無法滿足教育的需求。相關機制不夠完善給輔導員帶來巨大的思想負擔，輔導員待遇低，后顧之憂多，付出與收獲不成正比，長期下來，輔導員開始出現心理失衡、業務懈怠、放任自我等問題，輔導員的崗位忠誠度以及工作勝任力大大降低。輔導員崗位在部分高校中受到的重視度不夠，收入也偏低，跳槽行為在高校中十分頻繁。

三、 關于大學輔導員勝任力的思考

（一） 提供培訓和學習的機會

21世紀是一個學習的時代，任何一個行業以及任何一個崗位都要求我們不斷學習、進修以提高自身的綜合實力，增強自身的競爭力。對于高校輔導員崗位而言同樣如此，為了增強大學輔導員的勝任力，高校應當根據職業的需求，從長遠考慮，為輔導員提供專業系統的培訓機會，通過完善的培訓體系增強輔導員的勝任力，改善輔導員隊伍的綜合素質。高校應當加強對輔導員的管理和培訓，對輔導員的職業素養以及專業能力提出嚴格的要求。學校要鼓勵支持輔導員學習和進修并為其創造良好的條件，提供更多的機會，讓輔導員看到自己的進步，獲得成就感從而增強工作的動力。作為輔導員自身應當樹立“終身學習”的意識，主動去學習理論知識，考取職業認證，在實際工作中積累經驗，增強個人的工作能力和思想境界。

（二） 完善激勵機制

科學合理的激勵機制對激發輔導員工作熱情，提高輔導員的工作能力有著重要的作用，各大高校應當結合學校發展實情完善激勵機制，通過精神與物質的激勵推動輔導員的個人發展。科學有效的激勵機制能夠讓輔導員在工作中獲得成就感、認同感、滿足感，維持輔導員工作的動力，推動輔導員不斷完善自我以實現自身的價值。學校尤其要注意對輔導員的精神激勵，有效的精神激勵比物質激勵更能激發一個人的潛能，進一步增強大學輔導員勝任力。

（三） 關注輔導員的長遠發展

輔導員崗位的確存在一定的弊端，然而，我們應該正確認識這一崗位的特殊性，從輔導員的長遠發展考慮，努力推進各項制度的完善，通過制度形式為輔導員的未來發展做保證，增強輔導員的勝任力，滿足輔導員的真實需求。高校應當為輔導員提供更多鍛煉和發展的機會，加強對輔導員的指導和培養，增強輔導員的科研能力，讓輔導員看得到該職位的良好發展前景。

四、 結束語

近年來，我國教育發展形勢迅猛，高校不斷擴張，高校對輔導員的專業素養要求越來越高。高校的擴張從某種程度上加劇了各高校之間的競爭力，高校的生存壓力變大，我們急需增強高校輔導員的勝任力，建設一支高素質的輔導員隊伍，做好學生管理工作、辦公室工作等。總的來說，當前我國高校輔導員隊伍的綜合素質還無法很好地滿足教育的需求，高校輔導員勝任力有待改善。

參考文獻：

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作者簡介：

宋武俊云，四川省廣漢市，四川航天職業技術學院。