淺談班級管理中的養成教育

摘 要：作為一名班主任，在日常的教學管理中要引導學生養成良好的行為習慣。筆者僅結合自身的班級管理實踐經驗，就班級管理中的養成教育展開初步分析與探討。

關鍵詞：班級管理；養成教育；行為習慣；班主任

著名教育專家關鴻羽曾經說過：“養成教育是管一輩子的教育，它與素質教育密切相關。”這句話一語中的地道出了養成教育對于學生成長的重要意義。學生從幼兒園階段開始，學校的老師就教育他們要在日常學習和生活中養成良好的行為習慣和學習習慣，許多著名的科學家、歷史上的偉人都坦言正是由于老師的正確引導才使他們養成了從小愛讀書、對人有禮貌、寫字工整的好習慣，這些習慣對他們的人生產生了重大影響，甚至決定了他們的命運。由此可見，作為一名班主任，只有在日常的教學管理中引導學生養成良好的行為習慣，才能把他們培養成品學兼優的好學生。

一、 養成教育要從學生的生活習慣抓起

現階段的學生正處于青春期，有自己獨特的思想和見解，行動上喜歡特立獨行、惹人注目，穿衣打扮也比較時髦，經常不符合學校的要求。班內有一部分女生特別愛美，經常幾個人相約放學后一起去保養頭發、買衣服，心思也沒有用在學習上。為了讓學生更好地投入到緊張的學業中，給高中三年交上一張滿意的答卷，我時常在課下和他們聊天談心，也會買一些優秀服飾的期刊和學生一起觀看，讓她們明白什么樣才是真正的美，也會聊一些自己高中時的經歷和感受以及自己的志向，她們聽了之后都很有感觸，覺得應該珍惜時間好好努力學習。現在的高中生手上都有很多零花錢，經常大手大腳地花錢，學生之間還會請客攀比。對此我在日常管理中要求學生減少對家庭條件、穿衣打扮這種物質上的攀比，多比較學習上誰的進步更大，告訴他們手中的零花錢是父母辛辛苦苦掙來的，是別人的勞動果實，應該通過自己的努力在成年后自己掙錢花，那樣才是最光榮的。由此可見，班主任可以從生活的點點滴滴中引導學生形成正確的金錢觀、價值觀，以此來形成良好的生活習慣。

二、 養成教育要從培養學生的學習習慣做起

班主任在日常管理中要想方設法地培養學生的學習習慣。例如，有的學生學習能力很強、基礎知識也掌握的很牢固，但是每次測驗的時候成績總是沒有預期的高，學生自己也感到十分苦惱，我作為班主任一方面安慰他們不要著急，另一方面積極地幫助他們找尋原因，后來發現答題過程中存在的問題主要是審題不清，有時還沒有完全理解題的意思就開始答題并且書寫字跡潦草，明明答對的題目由于字跡模糊只能判錯。針對上述問題，我在日常教學管理中，會定期檢查他們的作業，對于字跡潦草的學生我會單獨輔導，對于粗心大意的學生我也經常點名批評，時間久了大家都養成了認真書寫作業，仔細審題的好習慣。在此基礎上，我還努力培養學生獨立解決問題的能力。學生在學習中遇到了困難，我第一時間會去了解他們的學習進度和困難，并多問幾個為什么，讓他們自己先梳理一下學習中的哪個環節出現了問題，又該從哪一方面進行有效彌補，使之依靠自己的能力來解決問題，提升自信心。

三、 養成教育要從培養學生良好的行為習慣做起

學生良好習慣的養成至關重要，班主任可以從日常點滴小事做起培養他們良好的行為習慣。例如，有幾個學生早上經常遲到，通過課下和他們溝通才知道由于學習刻苦，晚上經常學習到很晚導致第二天起不來，這幾名學生也幾次三番地向我強調自己學習成績一直保持的不錯，偶爾遲到也希望老師能夠體諒。我聽了之后對他們進行了嚴肅的批評，告誡其不要因為自己成績優秀就可以搞特殊化，就算是復習功課這個理由也不能成為遲到的借口。為了讓學生養成早到校讀書的習慣，我堅持每天早晨第一個到班里，并會找一些歷史、英語、文學等自己感興趣的書進行閱讀，學生們看到自己班里的班主任總是第一個到校讀書，嘴上雖然都沒有說什么，但是心中都產生了：“老師都養成了天天早起晨讀的好習慣，我也不能遲到”的想法，班內遲到的人數漸漸減少了，過了一段時間大家基本上都能做到早晨按時到校。此外，有些學生總是不講衛生，紙屑、垃圾亂扔亂放，針對這一情況我在班內的各個角落新放了幾個紙簍筐，讓他們養成講衛生的好習慣，對于屢教不改的我也會在班內嚴肅批評，以此來養成他們良好的衛生習慣。有的學生見了老師不愛問好，對于本班的學生我十分了解他們，不愛問好的原因主要是性格內向靦腆，為了改正他們這個不良習慣，我看到學生就主動朝他們點頭并微笑示意，學生看到班主任都主動朝他們點頭了，漸漸地也改掉了之前的壞習慣，無論碰到認識還是不認識的老師都能積極主動地向老師問好。

青少年是祖國的希望，作為一名班主任要在日常教學管理中努力培養出有較強的自主學習能力、良好的學習習慣、勤于思考且具有正確價值觀的優秀學生。

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作者簡介：

李衛軍，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣第五中學。