高中數學教學類比思想微探

楊錫鑫

摘 要：類比思想作為數學學科的重要思想，也是貫穿于數學課堂教學中的重要內容。在高中數學教學中更是如此，數學教師對于一個新知識點的引入總是以通過和以往知識點的類比方式中進行的。因此，從對類比思想重要性的介紹入手，探討如何有效地將類比思想運用到高中數學教學之中，希望能夠為高中數學教師的日常教學提供一點啟發。

關鍵詞：數學；高中數學；類比思想

類比，一種合理推導的重要方式，是指由兩個或兩類思考對象在某些屬性上的相似或者相同，由其中的已知屬性推導出它們在另一相關屬性上也相似或相同的推理方法。它是一種典型的從特殊推導特殊的思維方式。在高中數學的教學目標中就提出，幫助學生建立類比思維，通過類比找尋解決思路，為數學學習提供科學的方法。因此，對于高中數學教師而言，需要清晰地認識到類比思想在數學教學過程中的重要性，并且要將類比思想有效地運用到數學教學中，幫助學生更好地解決問題，掌握數學學科必備知識。

一、類比思想在數學教學過程中的重要性

1.幫助高中生轉變數學學習方式

目前，高中生對于數學的學習普遍采用“題海”戰術，在高強度的練習中提高準確性，也強化自身對于數學知識點的掌握。這在一定程度上固然能夠幫助高中生提高數學成績，但是并不能幫助學生從根本上掌握知識點，日后會在一個易錯知識點上反復受挫，最終無法實現高效學習數學的目的。……