從高中化學實驗細節中培養學生的問題意識

李國瑞

摘 要：隨著我國教育制度的不斷發展進步，在教育教學中促進學生綜合能力的提升已經成為教育的重要目標。而高中是學生學習的最關鍵時期，這一時期所學習的化學知識復雜難懂，學生對學習枯燥的化學知識缺少興趣。化學實驗的引入，能夠有效調動學生的學習積極性，簡化化學知識，加強學生對化學知識的掌握和應用，所以教師在對學生進行高中化學實驗教學中，要培養學生從化學實驗的細節中提升自己的問題意識，從而有效地促進學生思維能力的拓展，促進學生綜合能力的提升。

關鍵詞：高中化學；實驗細節；培養學生；問題意識

化學來源于生活，所以化學學習離不開化學實驗，教師在對學生進行化學知識教學的過程中，要通過化學實驗提升學生對化學知識學習的興趣，從而有效進行化學知識的教學。但是在高中化學實驗的過程中，由于化學知識比較復雜，所以實驗過程中會有許多需要注意的細節，這就需要教師培養學生能夠從化學實驗中提升自己的問題意識的能力，從而不斷強化學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，保證學生能夠進行有效的化學實驗，促進化學成績的提升。那么如何從高中化學實驗細節中培養學生的問題意識呢？

一、從細節出發，培養學生的思維能力

教師在對學生進行化學知識教學的過程中，經常會采取化學實驗的方式，以加深學生對具體化學現象的了解，從而有效地提升學生的化學成績。……