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互動教學在初中道德與法治課堂中的應用

2018-04-17 02:33:22景占萍
新課程·下旬 2018年2期
關鍵詞:初中教育課堂教學

景占萍

摘 要:培養學生的綜合素質已經成為重要的教育目標,初中道德與法治課在培養學生綜合素質方面具有十分重要的導向作用,因而應當大力加強并且不斷創新教學方法。對初中道德與法治課堂如何更好地應用互動教學進行了探討,首先分析了互動教學的應用價值,在此基礎上提出了應有策略。

關鍵詞:初中教育;道德與法治課;課堂教學;互動教學

“立德樹人”的目標提出后,加強學生思想道德建設越來越重要。對于初中道德與法治課來說,承擔著“立德樹人”的重要使命,廣大教師一定要不斷創新教學方法,特別是互動教學具有很強的創新性,可以進行研究和探索,通過在初中道德與法治課堂上更系統地應用互動教學,最大限度提升教學效果,培養學生的道德意識和法治精神。

一、初中道德與法治課堂應用互動教學的價值

道德與法治課具有很強的導向作用,有利于培養學生的綜合素質,但學生普遍缺乏興趣,而通過應用互動教學,對于提升初中道德與法治課堂教學質量和效果十分重要。一方面,通過應用互動教學,可以極大地提升學生學習的積極性,由于互動教學能夠將課堂交給學生,學生變成了課堂的主人,這將使學生的積極性得到顯著提升。比如,通過“寓教于樂”的方式,將游戲教學與互動教學進行有效結合,學生的積極性必然會得到提升,進而使學生投入到道德與法治課堂學習中來;另一方面,通過應用互動教學,可以培養學生的綜合素質,這其中至關重要的就是通過師生互動、生生互動,特別是通過更多的教學方法開展互動教學,能夠培養學生的實踐能力、探索能力以及其他方面的能力和素質,進而使學生的綜合素質得到提升,道德意識和法治精神也將不斷提升。

二、初中道德與法治課堂應用互動教學的策略

在初中道德與法治課堂中應用互動教學具有十分重要的價值,這一點廣大初中道德與法治課教師應當有深刻的認識。在具體的應用過程中,廣大教師應當從課堂教學的實際情況積極探索更加有效的應用策略,重點要在以下三個方面下功夫。

1.創新互動教學理念

理念具有重要的先導性作用。對于初中道德與法治課堂教學來說,要想更好地應用互動教學,應當在創新教學理念方面取得突破,努力使互動教學的應用更具有針對性、系統性和效能性。這就需要初中道德與法治課教師對互動教學模式進行深入的研究,特別是由于互動教學具有很強的實踐性,學生能夠參與到課堂中來,因而教師一定要讓學生成為課堂的主人,培養學生的參與意識、分析能力以及協作能力。比如,我在應用互動教學的過程中,高度重視對學生參與意識的培養,對于相關的教學內容,很多時候都會采取“問題式”的導入方式,讓學生與我進行互動。在設計問題的過程中,基本上都是從學生了解和掌握的情況出發,與教學內容進行有效結合,學生的積極性很高,取得了良好成效。

2.創新互動教學方法

對于互動教學來說,可以應用更加多元化的教學方法,只要有利于提升課堂教學的“互動性”,都應當進行探索和實踐。這就需要初中道德與法治課教師靈活應用各種各樣的方法,比如可以將激勵式教學方法、探究式教學方法、游戲式教學方法、拓展式教學方法進行有效的應用,同時也可以將多媒體教學、“微課”教學等應用于互動教學當中,可以使教學效果更好。比如,我在道德與法治課堂上應用互動教學的過程中,高度重視多媒體教學的應用,特別是把很多案例通過多媒體向學生進行展示,學生不僅興趣深厚,而且能夠通過案例分析掌握更多的知識和內容;再比如,為了能夠使學生對一些重點和難點問題有更深入的理解,我經常將一些問題制作成“微課”,在課堂上進行播放,課堂氛圍十分理想,學生也通過觀看“微課”對一些重點和難點問題有了深入的理解。

3.創新互動教學評價

由于互動教學與傳統的灌輸式和說教式教學模式有很大的差異,因而在初中道德與法治課堂教學中應用互動教學,還要創新互動教學評價,不能簡單的以掌握多少理論作為評價標準,而是要看學生是否具有綜合素質,特別是對于學生的思想能力、分析能力、實踐能力進行考查,比如應當將學生參與多少互動活動作為評價的標準之一,這樣能夠使學生更加自覺地參與互動活動。再比如,在對學生進行評價的過程中,應當更多地運用激勵性的評價語言,最大限度地激發學生參與互動的積極性和主動性。對于學生在互動過程中的不同觀點、不同想法,教師都應當積極引導,只要不違背道德規范、法治導向,都不應該采取制止的方式,一定要通過因勢利導的方式進行,只有這樣,才能夠不斷培養學生參與互動的積極性,同時也能夠使學生分析問題的能力得到加強,這一點要求引起重視,并在課堂教學過程中靈活應用。

綜上所述,在初中道德與法治課堂教學中應用互動教學,不僅可以提升學生的學習積極性,而且也能夠培養學生的綜合素質。這就需要廣大初中道德與法治課教師在開展課堂教學的過程中,一定要更加重視互動教學的應用,特別是要著眼于提升課堂教學有效性,不斷創新互動教學理念、教學方法和教學評價,努力使互動教學發揮更加積極的作用,推動初中道德與法治課堂教學取得更大成效。

參考文獻:

[1]于文凌.互動式教學在初中道德與法治課堂中的實施[J].新課程(中),2017(10):126.

[2]朱文霞.互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用[J].旅游縱覽(下半月),2017(8):272.

[3]吳佳佳.互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用[J].西部素質教育,2017,3(7):240.

?誗編輯 趙飛飛

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