思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

許潔

摘 要：初中英語詞匯相對(duì)于小學(xué)階段而言，難度和詞匯量方面都有所提升，而學(xué)生依舊在采用機(jī)械式的背誦方法，不停地重復(fù)字母，強(qiáng)行記憶，容易造成記憶不牢固。基礎(chǔ)差的學(xué)生，更是對(duì)英語失去信心，失去興趣。初中英語是英語學(xué)習(xí)水平的一個(gè)分水嶺，在這里教師如何引導(dǎo)，至關(guān)重要。英語中，單詞是基礎(chǔ)，而記住單詞確實(shí)是學(xué)生的難題。怎樣能幫助學(xué)生記憶呢，這是我們教師要思考的。新穎的思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)，作為一種可視化的知識(shí)表征工具，有助于學(xué)生記憶單詞。

關(guān)鍵詞：英語詞匯；背誦；思維導(dǎo)圖

新課標(biāo)規(guī)定，初中階段應(yīng)掌握的詞匯量為1500多個(gè)單詞，而今學(xué)生對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)興趣并不高，學(xué)習(xí)被動(dòng)，易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤與遺忘現(xiàn)象。思維導(dǎo)圖作為高效的教學(xué)輔助工具，將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)邏輯的整理，后結(jié)合圖像、色彩、代碼的形式展現(xiàn)出來。結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，將思維導(dǎo)圖帶入英語詞匯教學(xué)，試圖深研如何用思維導(dǎo)圖解決學(xué)生單詞記憶問題。

一、思維導(dǎo)圖內(nèi)涵及繪制

思維導(dǎo)圖運(yùn)用的是放射性思維，以層級(jí)和分類的信息為基礎(chǔ)，從中心發(fā)散出發(fā)，以關(guān)鍵詞或圖形展開，在表現(xiàn)上還同時(shí)運(yùn)用色彩變化、線條粗細(xì)、字體大小，真正做到圖文并茂。思維導(dǎo)圖的顯著特點(diǎn)是將重點(diǎn)放在畫面中央，之后從中心發(fā)散出第二級(jí)觀點(diǎn)和概念，并呈現(xiàn)在連接線上，其能打開學(xué)習(xí)者的思維大門，令思維更加條理、活躍，更具創(chuàng)造性。思維導(dǎo)圖在設(shè)計(jì)上尊重人類的思考方式，在其中涵蓋思維、記憶、創(chuàng)造等方面的活動(dòng)。……