思維導圖在初中英語寫作教學中的應用研究

陳炳娟

摘 要：隨著英語教學的白熱化，學校對英語寫作教學給予了充分的重視，所以教師應該積極完善思維導圖在英語寫作教學中的應用。根據思維導圖在初中英語寫作教學中應用的意義，就如何在初中英語教學中使用思維導圖提出了有關策略，希望對教師提高寫作教學有效性能夠有所幫助。

關鍵詞：思維導圖；初中英語；寫作教學

一、思維導圖在初中英語寫作教學中應用的意義

1.使學生的寫作內容更加清晰

學生在寫作的時候經常會出現寫作內容缺乏條理性的問題，這樣會影響學生寫作水平的提高，出現這種問題的主要原因就是教師在教學的過程中忽略了學生的條理性的培養，致使學生在寫作的時候不能有效把握寫作內容的重點內容，但是教師在教學的過程中使用思維導圖能夠有效改善這樣的問題，讓學生在寫作的時候積極使用思維導圖將自己的想法展示出來，這樣能夠增加作文內容的條理性。針對這樣的情況，教師在開展初中英語寫作的時候應該積極完善思維導圖的內容，讓學生充分利用思維導圖的有關內容。

2.有利于鞏固學生對語法知識的了解

語法是英語學習中較為復雜的內容，許多學生在寫作的過程中經常會出現語法亂用的問題，出現這種問題的主要原因就是教師在教學的過程中忽略了對學生的語法知識進行系統的復習，這樣學生在運用的時候就會將這些語法內容混淆，而教師在教學的過程中使用思維導圖的方法就能有效改善這樣的問題，一方面，教師在教學過程中使用思維導圖的方式展示語法內容，能夠讓學生加深對語法知識的了解，從而為學生寫作積累素材；……