淺談微課在初中數學教學環節中的應用

陳偉寧

摘 要：微課是信息技術高速發展背景下的必然產物，具有簡單高效、隨時隨地、生動有趣等特征，在新時期的課堂教學中具有舉足輕重的作用，當然在初中數學教學中也不例外。就初中數學教學環節中微課的有效應用談幾點膚淺的看法。

關鍵詞：教學環節；微課；應用

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在較短時間（通常是3至8分鐘）內就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。涉及的知識點可以是教材內容解讀、練習精講、要點歸納等；也可以是方法傳授、經驗介紹等技能方面的講解和展示。下面就初中數學教學環節中微課的有效應用談幾點膚淺的看法。

一、在課前復習中的應用

一節數學課，新課前復習的質量直接關系著這堂課的整體效果。要想有較好的課前復習效果，我想應注意以下幾點：一是要找準新舊知識的連接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內容，以促進學生對新知識的學習；二是要注意新舊知識的內在聯系，做到復習舊知的同時，接觸新知的內容，為新知的教學打好基礎；三是力求一個“短”字，就是復習的時間要短。研究表明，中學生連續集中注意的時間為20至25分鐘，因此，為使學生能在最佳心態中進行新知學習，復習的時間要短，一般控制在5分鐘左右。

如果能將新舊知識的連接點和新舊知識的內在聯系這些方面制作成微課，學生不僅可以通過提前觀看微課視頻復習舊知，更能了解到新課即將要學的內容，做到心中有數。……