高中語文教學中學生主體性意識的有力培養

劉義椿

摘 要：教育要與時代發展步伐保持一致，經濟社會的發展在一定程度上改變著現今人才結構和行業人才比例，大發展時代對現今人才的獨立思考能力和解決問題的實際能力有一定要求。教育要與社會崗位人才需求相切合，所以，教師在實際教育過程中要重視理論教學和實踐教學的結合，整體性培養綜合性人才，提高人才社會競爭力。學校要根據學生實際水平制訂面向未來社會發展的合理人才培養方案，堅定以社會發展為導向的素質教育要求，培養出一批跨領域跨學科的復合型人才。全面性的教育體系在一定程度上能激發學生學習主體性意識，從學生喜愛的學科著手提高學生學習主動性，改善傳統教學方式下學生被動學習局面，轉變學生的學習觀念，讓學生在學習過程中收獲到實際價值。語文與其他學科聯系密切，激發學生語文學習主體意識在一定程度上聯動學生其他學科的學習欲望。

關鍵詞：高中語文；主體性意識；培養策略

高中階段是培養學生獨立思考能力的黃金時期，教師要將目光聚焦在學生應用能力培養層面上，培養學生用語文眼光審視事物的能力和水平，在引導學生用語文眼光探究事物過程中注重培養學生的學科核心素養，教師要注重改變自身觀念，在可允許范圍內培養學生個性，這種教學舉措能直接或者間接性地激發學生的創新意識和創新能力，解決當前學生缺乏學習主體意識這一問題，教師根據學生各方面的知識反饋提出有效人才培養策略，以期能提高學生語文學科素質。……