高中數學教學中如何引導學生反思探析

李婧

摘 要：引導學生進行有效的反思是學生學會自主學習的有效途徑，以高中數學為例，分析了在教學過程中進行反思的必要性，并對如何正確引導學生反思進行了探討。

關鍵詞：高中數學；反思；策略

在當今社會，隨著經濟的不斷發展和完善，反思教育也占據了相當重要的地位，數學教學也是如此，特別是在高中數學教學中，知識抽象、邏輯推理嚴密，對思維能力提出了更高的要求。數學教師應該在教學的過程中適當地對學生進行反思教育，以滿足課堂教學的需要。

一、高中數學教學中對于學生的反思的認識

反思可以理解為自我教育的一個手段，而且這個手段對于開拓學生思維，完善學習方法都有著重要意義，對于促進高中生的數學學習也有著重要的意義。再者，也可以將反思理解為一個教育的過程，學生可以把自己的行為軌跡作為對象，對自己做一個全面、系統的審查，將自己存在的不足和誤區全部找出來做一個更正，尋找出更加適合自己的學習方法。此外，反思還可以理解為教育的目的，所謂的教育是指將學生在學習和日常生活當中所獲得的種種模糊不清、不完整的體驗和感悟轉換成清晰、明確的思維和認知，而這一個過程是將反思作為目的的。

二、數學教學中引導學生反思的策略

1.營造反思氛圍

因為好的習慣對人是十分有益的，在人的成長過程中要經歷很多磨難，如果在其過程中善于反思，總結以往的經驗，揚長避短，那么一定會在以后的生活中獲得很大的收益。……