多元化教學中初中語文教學的應用探究

王麗琴

摘 要：初中學生已經有了一定的思維深度，這個時候教師應當積極利用多元化教學來進一步深化他們的思維，進而達到提高教學效率和學生主觀能動性的教學目的。主要就初中語文教學中多元化教學的應用進行闡述，以期可以給各位讀者帶來一些教學上的啟示和思考。

關鍵詞：多元化；初中語文；應用探究

一、當前初中語文教學中暴露出來的問題

1.教學模式陳舊，學生的思維能力受到了約束

為了打破傳統教學模式對學生思維能力的約束，創設更加和諧、自由、民主的新型教學課堂，我國很早以前就實施了新課程改革，并且還取得了相當不錯的教學成果。可是，就現在的教學狀況來看，不少教師仍然無法釋懷“滿堂灌”“一言堂”的教學模式，這致使很多學校的語文課堂氛圍過于嚴肅，甚至充滿了壓抑。在這種境遇下，學生的思維能力、交際能力、分析能力等都將不能得到很好的發展，而且與此同時，教師的教學效率也難以得到有效的提升。

2.很多教師不夠重視初中教學的總目標，教學內容過于分散

推動學生全面發展，夯實學生的語文基礎是當前初中語文教學的總目標。初中語文教學的內容涵蓋了很多方面，諸如作文、閱讀、語料積累等。值得注意的是，這些內容的關聯性非常強，但是就現在語文教學的現狀來看，很多教師往往喜歡將這些內容拆開來講，這樣做不僅不利于學生將所學的知識融會貫通，還會對學生的全面發展造成阻礙。……