“互聯網+”形勢下中學生英語自學能力培養的策略研究

潘磊

摘 要：通過調查了解本縣中學生利用互聯網學習英語的情況，分析發現學生對互聯網上學習英語具有較高興趣，在教師的引導下，學生利用互聯網進行英語學習，學生成績有較大提高。總結得出在互聯網形勢下，中學生英語自學能力的培養策略。

關鍵詞：互聯網；中學生；自學能力

一、利用互聯網學習英語的必要性

2012年3月，教育部發布《教育信息化十年規劃》，要求培養學生信息化環境下的學習能力。教育部課程標準專家組成員劉兆義認為：“教育信息化的關鍵，在于做好信息技術和教育教學的深度融合。”我縣中學英語教育存在的實際問題是：我縣地處豫西邊陲，是國家級貧困縣，同時又是革命老區和軍事禁區，過去在河南省有“四最”之稱，海拔最高、人口密度最小、交通最差、人口居住最分散。學生幾乎接觸不到任何的英語學習資源，我們只能借助課堂教學來培養學生的英語自學能力。“互聯網+”教育既可以傳輸文字，也可以傳輸音頻與視頻，已經成為教育改革與發展的潮流。

我們調查發現有87%的學生對網絡有興趣，有73.5%的學生有手機，95.4%的學生能接受使用網絡學習英語，為研究提供了有利條件。我們把研究過程的技術路線計劃如下：

二、中學生怎樣應用網絡學習英語

1.“互聯網+”形勢下培養中學生英語學習興趣

國家不斷進行改革開放，和世界各國的聯系會越來越多，英語又是世界通用語言，教育部門要求中學生學好英語，另一方面也是對個人成才以及考學的需要。……