通用技術魅力課堂的構建

陳化民

摘 要：浙江省通用技術課程自2007年開課至今，已經(jīng)整整十年了。十年來浙江省通用技術課程開設得到了上級部門的高度重視，2008年納入學考科目，2015年又被納入“7選3”的高考科目，這是課程之幸，也是任課老師之幸。結合十年來的任教經(jīng)歷，結合平時對教學的思考，談一談通用技術魅力課堂構建過程中的實踐體會。

關鍵詞：通用技術；魅力課堂；實踐

課堂教學是由教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體這些基本要素組成的，其中教師是教學過程的組織者、設計者，是學生學習的指導者；學生是學習活動的主體；教學內(nèi)容、教學媒體是教學過程的載體，是師生交流的橋梁和紐帶。本文就從這三個方面來論述魅力課堂的構建。什么是魅力課堂？簡單來說，魅力課堂就是教師教得輕松、教得有成就感，學生學得有趣、學得高效的課堂，是基于教師個人的人格、藝術、教學魅力影響和感染學生，尊重學生學習個性，激發(fā)學生學習動力，讓學生學會學、樂于學，使課堂充滿活力、吸引力和爆發(fā)力，最終達成師生間知識、情感、價值觀的完美融合。那么，應該怎么來構建魅力課堂呢？通過長期的教學實踐，筆者可以從以下幾個方面去嘗試。

一、通用技術教師在教學過程中修煉以下幾項“內(nèi)功”

俗話說：“打鐵還需自身硬”，教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的智者，首先要有必要的知識儲備和教學能力，通用技術作為一門新課程，給教師的課堂發(fā)揮帶來了機遇與挑戰(zhàn)。能不能讓技術……