提高高中英語詞匯教學有效性的方法漫談

趙靜

摘 要：語言是人們進行溝通交流的基礎，一般由語音、詞匯、語法三個部分組成，詞匯是其重要分支，學好詞匯不僅關系到學生的語言水平，還是聽、說、讀、寫、譯等一切活動的源泉和基礎，只有打好基礎，才能為學生后續的英語學習鋪平道路。目前，在我國高中英語教學中，詞匯教學往往是教師忽視的教學內容，導致學生的學習效果堪憂，如何提高詞匯教學效率、擴大學生詞匯量成為現階段高中英語教師教學的重點。

關鍵詞：詞匯教學；有效性；方法

詞匯是語言的重要組成部分，也是聽、說、讀、寫和譯等一切活動的基礎，詞匯量的多少對學生各項語言技能形成和提高具有舉足輕重的影響。沒有積累一定的詞匯量，想要提高英語教學水平猶如紙上談兵，得來的也是淺的，因此，擴大學生的詞匯量是高中英語教師無法避免具不容忽視的工作內容。《普通高中英語課程標準》對學生的詞匯學習進行了規定：運用詞匯描述概念、復雜的事物、行為和特征等；學會使用3000個單詞和400～500個習慣用語或固定搭配。通過新課標要求，可知詞匯教學的重要性，為了實現這一教學目標，就需要教師在工作中時時更新自己的教學理念和方法，找到培養學生獲取、牢記詞匯能力的方法，為其終身學習奠定堅實的基礎。

下面闡述一下提高高中英語詞匯教學有效性的方法。想要提高高中英語詞匯教學的有效性，就需要教師不斷轉變自己的教學觀念和方法，充分利用教學資源，采用多種方式，來培養學生的自主學習能力和探究能力。……