淺談提高高中英語寫作教學的有效策略

劉慧

摘 要：英語寫作是高中英語教學的重要組成部分，其水平不僅關系到學生的英語考試成績，還是衡量學生綜合能力的重要手段，因此，這部分教學內容成為廣大英語教師和學生關注的焦點。在傳統的英語寫作教學中，教師往往只關注學生的寫作結構和寫作技巧，而忽視對其興趣和能力的培養，學生在長期反復、機械的詞、句、段練習中，變得愈發麻木起來，無法發揮其主觀能動性。根據多年的實踐經驗，就如何提高高中英語寫作教學策略談幾點看法，希望為高中英語寫作教學貢獻一份綿薄之力。

關鍵詞：英語；寫作；學生

高中英語教師想要提高寫作教學效率，應改變傳統的教學理念和方法，從教學設計、教學內容、教學效果等方面入手，以《普通高中英語課程標準》為教學的指導方針，根據英語學科特點和高中生生理、心理特點精心設計教學內容和程序，尊重學生主體地位，為學生營造積極、活潑的課堂氛圍，關注學生的學習習慣、興趣、意識和態度，通過多種方式提高英語寫作教學的實效性，在此過程中，充分給予學生自由，讓他們在教材的基礎上可以自主選擇學習內容、途徑和方法，通過這種方式提高學生的學習積極性、探究精神和創新能力。

一、制訂寫作目標

在高中英語寫作教學中，教師應首先確定寫作目標，并給予指導，對提高學生的寫作方向性和目標性具有重要意義。在以往的教學中，教師往往采用“填鴨式”的教學模式，這種教學模式無法調動學生的學習積極性，導致學生的學習興趣不高，也與新課程要求不符，因此采用目標性指導寫作勢在必行。……