思維導圖在英語詞匯教學中的應用

艾小艷

摘 要：思維導圖是一種可視化的知識表征工具，結合思維導圖開展英語詞匯教學，對學生的英語詞匯學習具有重要的意義。主要闡述了思維導圖的具體內涵，并且就思維導圖在英語詞匯教學中應用提出了幾點思考，旨在提高英語詞匯教學質量，增強學生的英語詞匯記憶。

關鍵詞：思維導圖；英語詞匯教學；內涵

隨著經濟全球化的不斷發展，各國在政治以及文化領域等也加強了溝通和交流，當前我國經濟社會的發展對人才的要求也越來越高，英語已經成為當前專業人才的必備技能，由此可見，英語教學在人才培養中所占的分量。詞匯是英語學習的基礎和前提，只有掌握一定量的詞匯才能進行下一階段的英語學習。在新的教育環境下，思維導圖在英語詞匯教學中的應用令人期待。

一、思維導圖概述

19世紀60年代，思維導圖風靡世界。思維導圖模擬人的大腦，有效結合圖片與文字，根據關鍵詞匹配與之相對應的文字圖像。思維導圖一個最大的特點就是充分發揮了大腦的放射性思維，這也是人類思維的一個自然功能，具有較強的可伸縮性。利用思維導圖進行學習，可以有效提高學習效率，有助于學生增強對相關知識的理解和記憶。思維導圖是以關鍵詞為主線，幫助學生有效整合相關的副線，強化了學生對重點知識的理解記憶，還可以提高學生的記憶能力、思維能力。

二、思維導圖在英語詞匯教學中的應用策略

當前的英語詞匯教學方法單一，教師帶領學生朗讀幾遍單詞，然后為同學們講解相關的變式以及搭配使用等知識，然后學生通過死記硬背將其記住，這就算完成了英語詞匯的學習。……