艾小艷
摘 要:思維導圖是一種可視化的知識表征工具,結合思維導圖開展英語詞匯教學,對學生的英語詞匯學習具有重要的意義。主要闡述了思維導圖的具體內涵,并且就思維導圖在英語詞匯教學中應用提出了幾點思考,旨在提高英語詞匯教學質量,增強學生的英語詞匯記憶。
關鍵詞:思維導圖;英語詞匯教學;內涵
隨著經濟全球化的不斷發展,各國在政治以及文化領域等也加強了溝通和交流,當前我國經濟社會的發展對人才的要求也越來越高,英語已經成為當前專業人才的必備技能,由此可見,英語教學在人才培養中所占的分量。詞匯是英語學習的基礎和前提,只有掌握一定量的詞匯才能進行下一階段的英語學習。在新的教育環境下,思維導圖在英語詞匯教學中的應用令人期待。
一、思維導圖概述
19世紀60年代,思維導圖風靡世界。思維導圖模擬人的大腦,有效結合圖片與文字,根據關鍵詞匹配與之相對應的文字圖像。思維導圖一個最大的特點就是充分發揮了大腦的放射性思維,這也是人類思維的一個自然功能,具有較強的可伸縮性。利用思維導圖進行學習,可以有效提高學習效率,有助于學生增強對相關知識的理解和記憶。思維導圖是以關鍵詞為主線,幫助學生有效整合相關的副線,強化了學生對重點知識的理解記憶,還可以提高學生的記憶能力、思維能力。
二、思維導圖在英語詞匯教學中的應用策略
當前的英語詞匯教學方法單一,教師帶領學生朗讀幾遍單詞,然后為同學們講解相關的變式以及搭配使用等知識,然后學生通過死記硬背將其記住,這就算完成了英語詞匯的學習。……