高中數學教學中TI手持技術的運用方式分析

易玲

摘 要：我國各級教育在教學中數字化多媒體技術正在不斷擴展，多媒體教室在我國迅速建立起來。然而和這些先進高效的設施不相匹配的是教師的信息技術的處理能力和應用多媒體的能力，教師的使用能力和教育的改革發展之間有著很大的差距。為了提高教師的技術應用能力，對這一課題進行深入研究和探討不斷地促進教學方法和和現代信息技術的融合。

關鍵詞：高中數學；TI手持技術；教學

一、TI手持技術的特點和綜合描述

TI手持技術是計算器的高端產品，由TI圖形計算器跟無線導航系統構成一個整體。這樣的技術已經可以在高中數學的學習中使用代數運算系統、自動作圖系統、動態幾何系統、程序編制系統，這樣可以讓學生在使用TI圖形計算器來處理復雜的圖畫和一些繁瑣的計算，只有這樣才可以提高作圖效率、運算數據的效果。這樣在進行動態演示和觀察以及軌跡跟蹤時都可以按照自己的新發現或者想法及時檢測。我們還可以使用傳感器這樣的輔助設施進行數據的收集和分析，這樣便可以極大地提高學生的學習空間，使用無線導航系統的時候會使整個教學的生態發生巨大的轉變和改觀，這樣可以使得教學資源及時傳遞，同時讓教師對學生的學習信息進行及時的收集，進而可以了解學生的整個學習過程，根據學生的現狀提出相應的學習意見和指導方法。

通過綜合的研究在總結TI手持技術的各種優缺點之后，充分挖掘他們在高中數學教學中的作用，對TI手持技術在具體的應用上主要體現在傳媒式和環境式。……