淺談中學化學計算題教學中數學知識的應用

謝蘭梅

摘 要：隨著我國教育的不斷發展和進步，近些年來，我國在教育上完成了很多探究，尤其是在新課程改革的背景和要求下，對于教學方式的引導和實用性也正在進行較大的創新和提升，教育更加多樣性。而高中化學作為一門主要學科，將直接影響學生的高考成績和未來的走向，更引起了相關部門的重視和關注。但是由于化學本身具備大量的元素和理論性的東西，因此很多學生在學習時都會覺得力不從心，尤其是面對復雜的教學內容時，他們往往會不知道該如何下手。這時，化學教師竟可以將數學知識引進來。數學本身就具備嚴謹的邏輯性、思維性，很多技巧以及知識和化學是通用的，而數學還有很強的實用性，數學條理清晰，論證準確，是一門工具類的學科。因此對于高中的教師和學生來說，只要雙方都能夠將數學知識合理運用進化學教學中，自然就會有效地提升化學教學質量和學生的學習能力。

關鍵詞：高中化學；化學計算題與數學；知識融合；實踐與運用

所謂數學，除了是一門教學科目，還是一種教學工具。只要加以利用，數學可以引入到各種教學中去，同樣也可以引入進化學計算題的教學中。高中的化學計算題本身具有龐大的信息容量和復雜性，很多學生不知道如何應對，在解題時容易思維混亂，那么這個時候教師就可以將數學邏輯和理論引進來，一方面能讓自己的教學內容更加清晰易懂，另一方可以讓學生走出困局。……