淺談初中體育課堂中的紀(jì)律與管理

鄭鈞維

摘 要：當(dāng)代人對體育課的重視不夠，而文化課占用體育課時(shí)間較多，因此嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理也成為一個(gè)體育老師共同的難題。要做到讓體育課有序，有紀(jì)律，有成績，就要讓體育老師使學(xué)生重視，嚴(yán)抓紀(jì)律，并照顧到學(xué)生的自尊。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂；紀(jì)律與管理

由于當(dāng)前的教育模式，大多數(shù)學(xué)生和家長對體育這一門課重視程度不足，雖然政府在不斷改革，甚至實(shí)行中考計(jì)分制度，但是體育課堂對于中學(xué)生來說仍然是一個(gè)“隨便”的課堂，因此加強(qiáng)對初中體育課堂的紀(jì)律性管理則顯得尤為重要，也是對學(xué)生的一個(gè)好的鍛煉。

一、杜絕“體育課不重要”這一觀點(diǎn)，加強(qiáng)對體育課的重視程度

體育課堂紀(jì)律松散已經(jīng)不是什么奇怪的事情了，不僅僅是學(xué)生，很多體育老師也不重視體育課堂的教學(xué)，帶著學(xué)生“混”時(shí)間，而盡管很多地方都實(shí)行了改革，中考也會(huì)考到體育，但高中的錄取主要還是看文化分，其實(shí)身體是革命的本錢，現(xiàn)階段我國中小學(xué)生的體能和體質(zhì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國家，甚至很多學(xué)生出現(xiàn)了因?yàn)榻裉焯柎笏蕴诱n的情況，這不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，更是對自己身體的不負(fù)責(zé)，學(xué)生的學(xué)業(yè)在初中階段是很重的，有的學(xué)校甚至在初二便取消了體育課，其時(shí)間則被其他的文化課所取代，因此學(xué)生的身體素質(zhì)久而久之越來越低下，而“體育課不重要”這一觀點(diǎn)也深入學(xué)生的心里，在教育制度無法改變的情況下，則更需要老師來向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體育課的重要性和必要性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。老師需要知道，在這個(gè)成長階段的學(xué)生喜歡哪些項(xiàng)目，如喜歡速度類的運(yùn)動(dòng)的學(xué)生敏感性較強(qiáng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是青春期，學(xué)生喜歡做一些運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性強(qiáng)的動(dòng)作，同時(shí)不同性別也有不同的愛好，男孩子比較喜歡籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，女孩子則更加喜歡羽毛球等運(yùn)動(dòng)，因人而異，不同體格可以安排不同的體育項(xiàng)目，讓他們覺得自己受到了重視，那么學(xué)生在日常生活中也會(huì)重視體育這門學(xué)科，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的興趣，提升了他們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了他們對運(yùn)動(dòng)的熱愛，這也便達(dá)到了體育課的初衷。

二、課上嚴(yán)抓紀(jì)律、嚴(yán)抓態(tài)度不端正的學(xué)生，加強(qiáng)課堂管理力度

都說“嚴(yán)師出高徒”，每個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)成功的團(tuán)隊(duì)必然有一個(gè)嚴(yán)明的紀(jì)律，作為體育老師更要嚴(yán)抓課堂教育和課堂紀(jì)律，每天上課都要嚴(yán)格點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)應(yīng)到人數(shù)和未到人數(shù)，未到的應(yīng)向班主任反映，多次無故曠課應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共作思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并加以改正，端正自己的態(tài)度，而同時(shí)體育課一直是在整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作中處于次要的地位，體育教師的作用顯得有點(diǎn)不必要，在體育課堂上教師的作用在學(xué)生家長心目中也是不重要的，年級組長和其他學(xué)科老師也會(huì)占用體育課的時(shí)間，導(dǎo)致體育教育在學(xué)生心目中只是課后放松的課程，使學(xué)生認(rèn)為體育課就是自由自在的，因此更要加強(qiáng)監(jiān)管的力度，甚至可以按照分組，找到學(xué)生中號召力較強(qiáng)的學(xué)生，然后分組管理，作為教師同時(shí)也要了解學(xué)生搗亂的原因，有些是處于青春期想要出風(fēng)頭，也有的是認(rèn)為不重要想要發(fā)泄一下，這時(shí)候就需要老師因勢利導(dǎo)，可以提供一個(gè)機(jī)會(huì)來展示他們自己的才華，讓他們和其他同學(xué)做自己的模仿技能的培訓(xùn)。學(xué)校也可以在順利推動(dòng)課堂教學(xué)有序發(fā)展的同時(shí)，能有效地防止學(xué)生與教師之間的矛盾，阻止教師和學(xué)生之間會(huì)鬧出的沖突和不愉快的場面發(fā)生，當(dāng)然，如果學(xué)生做得比較過分，學(xué)生不循規(guī)蹈矩說什么也不聽，也可以請家長、老師、年級組長，甚至到政教處其他“殺手锏”。在一般情況下，體育教師對學(xué)生還是很有威懾力的，很少有學(xué)生不怕體育教師，有學(xué)生非常桀驁不馴，但在體育教師面前總是會(huì)低頭的。

三、切身考慮學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生做朋友，在和平中管理

初中正是學(xué)生處于青春期的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生也正是比較崇拜個(gè)人英雄主義，喜歡出風(fēng)頭，向他人展示自我，顯示出自己的存在感的時(shí)候。因此，向?qū)W生展示體育的技巧以及老師的能力，會(huì)讓學(xué)生更加地對自己信服，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對老師的崇拜感，而此時(shí)老師也可以拿出自己的親和力，主動(dòng)與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生意識到老師是對自己好，在為自己著想。從而學(xué)生也會(huì)更加遵守老師的課堂紀(jì)律，甚至在犯錯(cuò)時(shí)不用老師提醒，自己都會(huì)感到自責(zé)，并作出改正或補(bǔ)救的行動(dòng)，這對于學(xué)生的自律能力也是一個(gè)很不錯(cuò)的鍛煉。此外，老師在管理時(shí)也要注意學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán)問題，初中正是學(xué)生自尊心較強(qiáng)的時(shí)候，因此，他們對于自尊是很看重的，老師在嚴(yán)管課堂紀(jì)律的同時(shí)也要照顧到學(xué)生的個(gè)人自尊心，不然對于學(xué)生來說會(huì)是一個(gè)很大的傷害，更會(huì)讓學(xué)生感到“丟面子”，從而對老師產(chǎn)生逆反心理，讓課堂更加難管理。

梁啟超先生曾經(jīng)說過“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，而我國少年則更應(yīng)該鍛煉身體，強(qiáng)其筋骨，才會(huì)對未來祖國的建設(shè)鋪上一條康莊大道，“身體是革命的本錢”，體育課是中學(xué)生為數(shù)不多的鍛煉身體的機(jī)會(huì)，因此學(xué)生要多多把握這個(gè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)鍛煉，為建設(shè)富強(qiáng)祖國奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張 俐