卷首

對于講授方式，我歡喜采重點主義，我期望高中學生能自由寫作，能閱讀中級的文言書籍，而寫作尤重于閱讀。我很注意背誦，或者是抽段默寫，因為要如此，才能使學生對于文章的語法爛熟，養成下筆流暢的習慣；又可以增加學生的字句詞藻，使其思想、生活、情感之表達，不致于太單調、太貧乏。我所謂的自由寫作，就是能痛快地發表自己的意思。我常以我的主觀見解告訴學生：練習寫作的方法，非常簡單，最好是寫白話文，我的腦里如何想，筆下就如何寫，寫下來的自己仔細念一兩遍，念得順口，就是好文章；念不順口，須修改到自己念得順口為止。作文言文的，除章句結構不同外，語法也得合乎天籟，寫好之后，如果念得順口就是做通了。我這種要求，并不奢，因為我嚴格推行，確實醫好了不少有文章病的學生。

——項因杰《研讀和寫作的矛盾——高中國文程度低落之一因》