法國校園足球發展研究及啟示

摘要：校園足球是我國發展足球運動的基礎工程。法國舉辦2屆世界杯賽，足球已成為最受法國青少年喜愛的運動，先進完善的青少年足球培養體系是其足球運動發展的根基，其U系列國家隊和職業俱樂部青訓隊代表了世界足壇的頂尖水平。通過對法國校園足球發展特征的分析，為我國校園足球協同發展提供借鑒。

關鍵詞：法國；校園足球；發展研究；啟示

一、法國校園足球發展現狀

1.法國校園足球的發展理念

法國青少年足球培養注重公民意識、比賽能力、身心發展3個核心要素。法國足協認為，青少年運動員成為職業球員只有一小部分，更多的球員參與足球是為了健身娛樂，這也是法國足球人口基數龐大的重要原因。

2.法國校園足球的管理部門

法國足球協會下設法國青少年足球技術指導委員會（DTN）負責組織開展全法青少年足球活動，DTN在全法青少年足球發展中起主導作用。學校體制內，法國足協與教育部通力合作，組織開展學校足球教學訓練與比賽。DTN根據相應年齡階段在全法統一規定了比賽層級、競賽賽制及合同類型。

3.法國校園足球的師資培養

DTN劃分不同等級教練員培訓內容，并對執教證書的訓練對象、競賽級別、培訓時長及考核要求進行嚴格規定，保證了教練員執教的專屬性與針對性。2016年全法青少年足球教練員已達78萬人。DTN建立了完善的教練員培訓體系，細致劃分不同等級培訓內容，并與歐足聯培訓體系有效銜接。法國足協規定：青少年足球俱樂部教練員必須獲取相應執教證書方可上崗。如：BMF證書為大區級俱樂部助理教練員證書；獲得BEEF證書可執教職業俱樂部青訓中心球隊等。

4.法國校園足球的球員選拔

法國青少年足球運動員選拔體系分為校園足球和俱樂部足球兩部分。小學階段劃分不同興趣小組，組織課堂教學與課余訓練。初中階段進入特色學校足球特長班，部分球員被球探選拔進入精英訓練中心或俱樂部青訓中心。高中足球特長班為球員職業選擇服務，即學生球員在面臨繼續求學或成為職業球員的雙重選擇時，進入特長班等待過渡，高中畢業后作出最終選擇。俱樂部選拔通過全國選拔賽方式進行。法國青少年足球技術指導委員會規定：U13之前不進行專業球員選拔。12歲后， 法國青少年足球技術指導委員會組織全法精英選拔賽，挑選球員進入精英訓練中心。

5.法國校園足球的球員培養

法國足協注重科學理論指導教學訓練實踐，提出青少年足球“五環節訓練課”模式，歸納總結了球員不同年齡階段社交層面、生理層面、心理與心智層面特征及指導原則， 制定了各年齡階段教學訓練內容及目標，這為體育教師和足球教練員教學訓練實踐指明了方向。

二、法國校園足球發展對我國的啟示

1.構建我國校園足球協同發展的組織框架

充分發揮地方政府主導作用，積極聯合當地教育部門、體育部門、足球協會等相關部門，理清相互之間的組織關系，協調各部門之間利益沖突與主體博弈，提高部門間協作共治能力與效率，真正形成“牽頭+聯動”管理模式。其次，確立行業協會“引領”地位，充分發揮足球協會的專業作用。地方足協及會員協會應在教學訓練、競賽組織、球員選拔、師資培訓等專業領域提供更為優質的技術支持與服務。再次，提出“大青訓體系”概念，高度融合校園足球與競技足球。

2.規劃我國校園足球師資培訓銜接體系

我國校園足球師資培養工作的量化目標是，到2020年，完成對5萬名校園足球專、兼職足球教師的一輪培訓。僅就學生與教師的發展目標比較，基本能做到一校配置一名經過培訓的專、兼職足球教師，但這些教師也僅能滿足校園足球特色學校的師資需求。國外校園足球教練員培養工作的許多經驗值得借鑒：體育部門對各級各類教練員認證培訓的權威性和唯一性；校園足球培養教程的規范統一；教練員等級認證培訓與升級考核的制約關系；對同一教練員進行多種途徑（培訓會、講習會研討、研修會）的培養；利用各種培訓傳達國內外足球科研信息，有效提升各級教練員的科研能力等方面。

3.實現我國區域內青少年球員流動選拔

選拔平臺由各地足協與教育部門聯合設計，根據競賽層級及學齡階段劃分。小學進行市級選拔，利用課余或周末進行集中培訓，可恢復業余體校模式或依托優質學校成立青訓中心；初中進行省級選拔，以借讀形式將球員集中至幾所優質初中，教練進駐學校訓練；高中及大學球員進行長三角地區以及全國選拔，為成為職業球員做準備。

4.落實區域內球員培養“教育為先”

在文化教育與道德素養培養方面，應保證所有學生在足球訓練的同時，始終不脫離學校和家庭環境。通過代表學校足球隊參加各級各類訓練與競賽活動，培養學生們的競爭意識、榮譽意識、精英意識、責任意識、社會意識，以及面對挫折的理性意識和頑強拼搏永不放棄的進取意識。只有文化和體育教育緊密結合，我國校園足球人才未來的成長道路才能更為寬廣。

參考文獻：

[1]汪瑋琳，王莉，康輝斌.中法青少年校園足球發展比較研究[J].西安體育學院學報，2014（6）：690-693.

【作者簡介：樊碩（1993.9—），男，漢族，河南省鄭州市人，上海體育學院經濟管理學院2017級體育管理專業在讀碩士研究生，研究方向為體育管理。】