初中學生的語文自學能力培養的策略

◎章登文

語文本身就是一門綜合性較強的科目，在開展教學的過程中，能夠對于學生們的綜合能力帶來提升的科目，語文在其中名列前茅，這非常符合新課程標準改革中對于學生們所提出的全新要求，并且在語文教學中，通過高質量的語文教學能夠讓學生們的邏輯思維得到有效提高，學生們的自學能力得到提升之后，也能夠讓學生們在學習其它科目的的時候獲得更加明顯的學習質量提升，并讓學生們能夠在實際生活中利用知識角度進行思考，來解決生活問題，所以目前的初中語文教學應該進行更加先進的教學方式研究，彌補學生們的缺點，提高學生們的自學能力。

一、通過問題引導方式激發學生們的學習興趣

在目前的初中語文教學過程中，如果想要讓學生們更加積極的參與到語文教學中，就需要讓學生們擁有一個明顯的學習興趣支撐，在傳統的語文教學模式中，由于教師單調枯燥的教學模式，導致學生們在學習的過程中，經常會感覺語文課堂教學枯燥無聊，有些學生甚至會直接放棄進行語文學習，所以在開展教學的過程中，就需要教師在語文教學的過程中，進行教學方式的充分改變，來讓學生們的學習興趣獲得更加充分的提升，但是目前的語文教材中的內容，初中階段的語文內容都較為冗長，并且其中具有大量的文言文內容，這些教學內容中，能夠吸引學生們的部分很少，很多學生們都不愿意進行過長的文章學習和文言文學習，所以教師在開展教學的過程中，就應該通過教學策略的開展，避免讓學生們在這樣的教學方式中無法獲得學習積極性的提高，對于語文教學產生畏懼心理［1］。

另外，在目前的初中語文教學中，應試教育體制對于學生們來說，經常會讓學生們的學習興趣出現降低，讓學生們在學習的過程中，僅僅向著提升自身的學習成績出發，對于自身的綜合能力提高忽略，并且學生們對于教師的依賴性也很強，在沒有教師幫助的時候，不知道如何去進行知識的獨立學習和思考。

所以目前的初中語文教師給予應該通過各種教學策略來激發學生們的學習興趣，鍛煉學生們的自學方法，問題引導方式就是其中十分有效的一種教學方式。比如，在教學學生們學習一些其中有很多新鮮事物文章的過程中，教師就先不要急于進行知識內容的講解，而是應該先介紹文章中的各種新事物，充分調動學生們的學習興趣，之后提出相關的問題，讓學生們帶著問題去進行文章閱讀，從而有效提高學生們的學習興趣，讓學生們的知識面獲得拓展，提高學生們的學習能力［2］。

二、通過自學方法的教學培養學生們的自學能力

在目前的初中語文教學中，教師在養成學生們良好的自學意識之后，還應該讓學生們掌握更加有效的自學方法，授人以魚不如授人以漁，所以教師應該通過教學方法的傳授，來讓學生們獲得更加明顯的學習效果提升，很多學生在開展自主學習的過程中，都會無法進行正確的自主學習，這就是因為學生們沒有正確自主學習方法的原因，所以在開展教學的過程中，應該讓學生們找到學習的重點部分，使用正確的方法，盡量節省教學時間，讓學生們的學習精力消耗降到最低，讓學生們能夠獲得更加高效的學習收獲，提高學生們的學習效率，所以目前的教師在開展教學的過程中，應該通過更加有效的自學方法傳授，來讓學生們更加深入的融入到自主學習當中，教師在開展阿囧學的過程中也應該循序漸進的給學生們帶來自主學習效果的提升［3］。

三、良好學習習慣的有效養成

很多學生無法開展自主學習的原因，都是因為學生們的學習習慣存在一定的問題，所以在開展初中語文教學的過程中，教師就應該引導學生們養成一個良好的學習習慣，無論是獨立思考、審題還是答題，都可以讓學生們在學習的過程中獲得一定的學習能力提高，教師應該引導學生們在這些方面養成更加良好的習慣，保證整體初中語文學習能夠更加順利的開展，在這樣的教學過程中，教師應該對學生們進行更加細致的觀察，從而讓學生們找到自身的缺點，審視自身不足的地方，教師也可以將這些地方告訴學生們，并給出學生們改進的建議，讓學生們能夠在制定學習計劃的階段，結合自身的實際情況進行制定，讓學生們獲得更加明顯的自主學習能力提高，通過良好的學習習慣養成，也能夠讓學生們在學習的過程中獲得更加明顯的綜合素質提升，給學生們帶來更加長遠的語文個人能力發展［4］。

結束語：綜上所述，在目前的初中語文教學過程中，自學能力的提升培養對于學生們來說具有十分重要的作用，所以在開展教學的過程中，教師應該給予學生們更加充分的自學能力提升，拓展學生們的語文知識面，通過良好語文學習習慣的養成，讓學生們獲得更加長遠的語文個人發展。