如何讓高中生在寫作學習中掌握主動

耿佳琦

摘 要 作學習不是一朝一夕就能見效的，要肯花時間，要打好寫字基礎，要深入學習議論文的寫作之法，不能盲目的瞎寫，要遵循方法，勤于練筆，勤于修改，方能看見成效。

關鍵詞 寫作；高中生；議論文；方法

中圖分類號：G212.2，A，B014 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0212-01

作為高中生，我在寫作學習中存在著諸多問題。也曾經彷徨迷茫過，也曾想逃離這個令人頭疼有令人生畏的攔路虎，但最終我還是選擇了面對，在一番努力之后，我終于在寫作學習中掌握了主動，寫作也有了明顯的進步。

一、要靚先亮字

字是作文的門面，字的作用不容忽視。我以前卻沒有認識到這一點。我是因為一件別的事觸動了我，讓我再也不敢在寫字這一點上掉以輕心。那是班里有個寫字馬虎的同學，他的書寫可謂像天書，一次月考，他的閱讀理解題有一道寫的極亂，老師直接就判了個零分?？墒牵趯Υ鸢笗r，我仔細看他寫的，雖然亂，但和答案幾乎完全一致，瞬間，我就被嚇住了，天啊，就是一個書寫，卻讓這位同學成了竇娥，命名和答案幾乎完全一致，完全能得滿分，但就是因為他寫的字亂的無法辨認，就讓老師連看也不看直接判了零分。反過來，如果這位同學把字寫好點，怎么可能出現這樣的冤案？但若細究，這位同學冤嗎？其實是不冤。因為即便是你寫得再對，人家看不清你寫的字，也無法看出你對來，那就只能給你判錯了。我不禁冒了一頭的冷汗，這才僅僅是一個閱讀題，損失還不大，那要是作文呢？在判卷老師眼里，作文的字就是一個學生的精神面貌、素質、整體形象的代言。如果字跡清晰，工整美觀，判卷老師就會心情愉悅，感覺作文的主人可能就是一個在學習上認真，整體素質比較高的學生，帶著這樣的主觀印象，老師才開始看作文，那自然有利于作文分數的提升。同樣水平的作文，字好的作文肯定要高一點，這一點就是主觀感情分，印象分。就算是寫的差，閱卷老師也會因字而稍留情分。反之那就是雪上加霜了。我明白了這一點，就再也不敢怠慢了。我先是加緊硬筆書法的練習。先把字寫正，再讓字變的美觀。因為以貌取人不對，但以字閱文是有一定道理的。我不能讓我同學的冤案再次發生在我身上。我要爭取錦上添花的資本，杜絕雪上加霜的慘劇發生。在我的堅持不懈下，我作文的書寫有了可喜的改觀，老師不僅表揚我，還讓寫字差的同學向我學習。其實，我明白，我只是在寫作學習中掌握了最基礎的主動。

二、要寫需得法

字好是寫作的基礎，但字不是寫作的全部，沒有思想的支撐，字就沒有靈魂，文章也就沒有靈魂。而要想讓文章有靈魂，就需寫作得法。在寫作得法方面，我以開頭為例，談談寫作要得法的道理。好的開頭，就如鳳頭，亮氣搶眼，先聲奪人。而要達到這樣好的效果，除了有扎實的語言功底之外，還要做到得法。開頭，尤其是議論文的開頭，要有議論文的法則，那就是語言簡潔，明快，不拖泥帶水，亮觀點要亮的干凈利落。我個人認為高中生的詞匯不再是那樣匱乏，這本來是好事，但在寫作中容易犯詞匯泛濫、語句啰嗦的毛病。例如，一次作文訓練中，以“選擇”為主題，我第一次寫的開頭是這樣的：“夜空是包裹光明的布，繁星是諸多細碎的孔，月亮是個郁悶的破洞，霓虹是人類違逆的容顏。當黑夜來臨時，微光透過月亮和漫天繁星灑向大地，為世間帶來陣陣光明與溫暖。我們也許會贊美星空，贊美它的壯麗。但漫漫長夜，不知多少人被黑暗蒙蔽了雙眼，看不到光，看不到希望，于是他們寄希望于破曉，當黎明到來時，他們站在光明中，才感受到星空下的世界是那么美。可惜，他們再也等不到繁星升起。既然選擇了前方，便無法回頭，這天幕相隔的兩個世界，是人類不同的選擇，每個人都有各自的命運，總有人選擇在光明中釋放光芒，也有人堅持在黑暗中閃爍星火，你有你的華麗綻放，我有我的默默燃燒，這是不同的選擇，然而多年以后，我才明白，恰恰選擇不同，生命之花才會以不同的姿態綻放人間。”老師給我的批語就是言語啰嗦，沒有簡潔明快的表述出自己的觀點，廢話太多，且一些比喻和中心論點沒有直接關系。比如文中的夜空、繁星、月亮、太陽等。在老師的指導下，我做了修改，在修改時，我注意到了減縮語句，該刪就大膽地刪去，不能留著那些多余龐雜的句子起壞作用，這就是寫作的法則。下面是我的修改稿：“夜空是隔開太陽光芒的帷幕，繁星是這帷幕上細碎的水晶，月亮是這暗夜閃光的魂靈。每個人與月和繁星一樣，都有各自的選擇，有人選擇如太陽般釋放光芒，也有人堅持在黑暗中閃爍微光，你有你的光芒四射，我有我的默默閃爍，這是不同的選擇，然而多年以后，我才明白，恰恰是星空下不同的選擇，才綻放出了不同姿態的生命之花?！迸c初稿比起來，這個修改稿就簡潔的多了，且每個景物都和論點緊密的聯系了起來，論點亮的簡潔明快，不再拖泥帶水，這得到了老師高度的表揚。

上面給大家以開頭為例說了寫作要得法，而文章結構、扣題、結尾、論證等也同樣要依循寫作的法則展開。還是這篇文章，我擬了小標題：“繁星閃，夢想啟”；“繁星暗，暗流涌”；“繁星隕，大夢止”。這樣的小標題，句式規整，寓意深刻，醒目，起到了很好的引領作用。這也是寫作方法的體現。結尾回扣主題和開頭：“一念一世界。不一樣的選擇，不一樣的人生，唯不忘初心，方能得始終。”這樣結尾收束有力，畫龍點睛，很好的體現了結尾的寫作之法。另外我們還要緊跟老師的講解，深入學習并實踐寫作的方法，尤其是以論文的方法，是提升寫作能力的必經之路。

總之，寫作學習不是一朝一夕就能見效的，要肯花時間，要打好寫字基礎，要深入學習議論文的寫作之法，不能盲目的瞎寫，要遵循方法，勤于練筆，勤于修改，方能看見成效。