運用多種教育資源提高思想品德教學效果摭探

蔣筱蕓

摘 要：充分運用各類教育資源，將思想教育從課堂引向課外，從學校引向家庭、社會，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，是班主任工作中尤為重要的一個環節。為此，文章從家庭、社會和網絡三方面，探討如何有效整合多種教育資源，更好地利用到德育工作中，從而引導學生形成良好的思想道德和行為規范。

關鍵詞：思想品德；教育資源；教學效果；班主任；德育工作

中圖分類號：G621；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0093-01

思想品德課程是對學生進行系統化公民品德教育和馬克思主義常識初步教育的課程，是學校德育工作最為有效的途徑之一。對于學生而言，通過思想教育能夠幫助他們養成良好的道德品質、確立正確的政治方向、形成良好的行為習慣以及正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教育改革不斷深入發展的形勢下，學校品德教育得到重視。如何利用各方資源，為學生的班級活動創設良好的條件和環境，直接關系到品德教育的成效。本文從家庭教育、社會資源和網絡資源三方面，探討作為一名班主任如何有效進行資源整合、提高思想品德教學效果。

一、對家庭資源的運用

思想品德是關系到學生良好思想道德和行為規范形成的重要教育工作。家庭教育是人生的第一課堂，家長在學生世界觀、人生觀和價值觀塑造中發揮著重要作用。當前很多家長都將成績作為子女教育的首要目標，投入大量的精力、財力提升孩子的成績和特長，對于德育缺乏足夠的重視。所以，班主任在開展德育工作時，要加強與家長的溝通，引導其走出子女教育的誤區，共同做好德育工作。為了充分利用家庭資源，讓家長參與到德育工作中，可以采取如下幾方面措施：第一，建立家長委員會定期舉行座談會。這主要是為了搭建起家校溝通的橋梁，讓家長充分參與到學校的德育工作當中，為開展德育工作提供廣泛的社會資源。第二，定期舉行“家長開放日”。邀請家長進入課堂，觀察孩子在校生活。這樣能夠讓家長更為直接地了解孩子的學習情況和行為特點，配合學校做好德育工作。

二、對社會資源的運用

社會資源包括多種類型，如何利用好社區資源，發揮好社區在學生德育中的作用，是教育工作者應當努力研究的問題。作為社會的相對獨立的組成部分，社區能給予學生比課堂教學更為直接、強烈和鮮明的印象，學生可以更為自然地從中獲得一些從家庭和學校中無法得到的體驗。因此，社區生活對于學生的思想教育有著極為重要的影響。班主任應當積極將社區中的種種客觀存在的資源運用到學生的德育工作中，讓學生通過參與社區活動，在潛移默化中接受品德教育。具體來說，可以采取如下措施：第一，幫扶助民。組織學生以小隊形式進入社區參與幫扶助民活動，學生在幫助他人的過程中，會思考如何去幫助和關心他人，這可以更為有效地提升思想教育的實效性。第二，參與社區的綠色環保活動。組織學生以主人翁的精神參與這些環保活動，為社區的環保做出自己的貢獻。學生參與環保活動可以培養集體意識，充分發揮主人翁精神，促使自己形成責任感和使命感。學生在參與實踐活動中，會更加熱愛自己的家園，熱愛自己的祖國。

三、對網絡資源的運用

在網絡環境下，學生可以接受各種各樣的信息，這一方面為自己了解世界提供幫助，另一方面也可能帶來不良信息。因此，班主任必須對學生進行引導，讓學生對各種信息引起思考和做出評判，從而明辨是非。網絡時代的德育工作，要做到與時俱進。具體來說可以包括如下幾方面：第一，利用多媒體資源。教師可以通過多媒體資源來豐富課堂教學，讓講授的內容更為生動形象，這比傳統的教學更容易為學生所接受。運用多元化的教學資源，可以實現在線互動和模擬真實情境，讓學生積極參與和主動學習。第二，利用社交平臺。隨著微信等社交平臺的發展，人們的交流更為容易和便捷，能夠在很大程度上打破以往家長——學校——學生溝通鏈上不及時、溝通方式有時滯后等障礙。例如，班級有微信群，濮家小學教育集團擁有微信公眾號，特別方便家校進行溝通。第三，搭建展示的空間。德育課程與現實生活緊密聯系，學而不思則罔，班主任可以聯合校內資源建立班級德育網站、班級群等，給學生提供一個可以展示自己的平臺，讓學生將自己對德育的理解展現出來，從而獲得更好的教育效果。第四，增強網絡道德教育力度。網絡是一把雙刃劍，給教學帶來豐富教學資源和便利的同時，也存在著許多不良的內容。對此，班主任要予以高度重視，在日常的教學工作中，要注重引導學生文明上網，自覺剔除不良信息，確保充分利用網絡解決生活、學習中的問題。

四、結束語

總之，思想品德教學是培養學生品德修養的重要途徑，既關系學生良好道德品質和行為習慣的養成，又肩負著培養社會主義事業接班人的重任。因此，教師要通過有效運用各種教育資源，讓德育工作從學校走向家庭和社會，從課本走向實踐，促進學生成長成才。

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