“互聯網+”時代高校圖書館為教學科研服務的創新策略

摘要：圖書館不僅是知識的存儲地，也承擔著傳播知識的責任，在新時期，圖書館更是具備了為教學科研服務的能力。本文主要探討了“互聯網+”時代高校圖書館為教學科研服務的創新策略。

關鍵詞：互聯網+時代 高校圖書館 教學科研服務 創新策略

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0109-02

圖書館是高校教育體系的重要組成部分，是學校的文獻信息中心，不僅包含豐富的文獻信息資源，更具備優秀的信息服務系統，深度挖掘高校圖書館的功能，創新高校圖書館的服務模式，能為高校教學及科研項目的順利開展提供有力的保障，尤其是在“互聯網+”時代，高校圖書館要想獲得更加長遠的發展，就必須將教育輔助功能作為創新與改革的關鍵點。[1]本文分析了當前高校圖書館在服務學校教學科研方面存在的問題，探討了創新服務的具體策略。

一、高校圖書館服務教學科研現狀

社會經濟的進步極大提升了高校的建館能力，多數高校的館藏資源越來越豐富，同時計算機技術的進步也使高校圖書館的服務功能更加完善，但是高校圖書館在服務高校教學科研方面仍存在許多問題，具體表現如下：

（一）館員科研服務意識欠缺

圖書館為高校的教學工作提供了許多幫助，但是在科研方面幫助甚少，在高校的科研服務工作中只處于輔助地位，究其原因，是高校的圖書管理人員沒有正確認識到圖書館與高?？蒲泄ぷ鞯穆撓担蒲蟹找庾R欠缺，缺乏主動為科研工作提供服務的意識，圖書管理人員的被動服務意識導致圖書館在科研工作中處于被動地位。[2]

（二）圖書館館藏資源不能滿足科研需求

在經濟的支持下，眾多高校圖書館的館藏資源越加豐富，館藏構成也更加多樣，但是可為科研工作服務的信息資源卻較少，高校圖書館館藏資源不能滿足科研工作的需求，是當前高校圖書館在我科研工作服務中存在的第二個問題。科研工作不同于教學工作，科研所需要的資料文獻也非常的專業化，因此一般的文獻資料并不能為科研提供幫助，需要高校圖書館優化館藏構成比例，豐富可供科研工作調閱的信息資料，強化館藏的專業化特征。

（三）圖書館遠離教學科研工作

圖書館的服務與支持是高校順利開展教學科研工作的重要保障，事實上，圖書館作為高校的資源集中地，理應為高校的教學科研工作提供優質的服務，但是圖書館與高校的教學科研工作相分離，是許多高校圖書館的建設現狀。例如高校圖書館對高校師生的科研情況缺乏深入的了解，對本校師生的科研活動缺乏一個正確的、全面的把握，對校內師生科研工作的進展、取得的科研成果與社會反響均了解甚少。并且圖書館極少參與校內師生的科研活動，在情報信息服務方面沒有做足功夫，沒有主動為科研人員提供一些學習資料與相關有用的信息，科研人員只有自己通過網絡查找信息，費時費力。另外，科研人員自身對圖書館的館藏資源、情報信息服務等不夠信任，利用度較低也是導致高校圖書館與科研工作相遠離的原因。

二、互聯網時代下高校圖書館服務教學科研的創新策略

（一）調整圖書館服務戰略

繼文獻服務、信息服務之后，知識服務成為當代高校圖書館的另一服務模式，通過完備的知識服務，圖書館能有效滿足高?？蒲腥藛T獲取信息與知識的需求，尤其是在互聯網時代下，人們對信息的需求也發生了很大的變化，所需求的信息不再是一般性質的信息，而是透過文字表面所傳達出的更深層次的信息，因此，當代圖書館創新服務模式、調整服務戰略已是必需。只有將圖書館的服務戰略與圖書功能重新定位，才能利用有限的信息資源為用戶創造無限的知識資源。為此，就需要高校為圖書館建立起文獻信息資源保障體系，利用先進的計算機技術，均衡紙質資源與數字資源，推進資源數字化轉型的開展，建設完善圖書館開放獲取信息資源的通道，加大校內新建學科以及交叉學科的館藏數量，為高校教學、科研工作的開展提供全面的文獻資源支持。另外，在建設資源保障體系的同時，高校的圖書館建設還應緊跟時代發展的腳步，緊跟網絡發展的腳步，依靠網絡技術與信息技術，立足社會與時代發展的前沿，不斷更新升級圖書館的知識體系建設，通過全新的知識體系，拓寬校內師生的視野，引導校內師生將教學與科研活動帶出課堂，充分利用互聯網拉近自己與社會、與世界的距離，在扎實基礎理論的基礎上，通過互聯網與實際的社會生活，發掘更專業的、更獨特的觀點與理念，通過數字化的信息資源，推動教學、科研活動的有效開展。

（二）加大新興媒體建設力度

在互聯網時代，網絡與新媒體已經成為高校師生獲取信息資源的主要方式與通道，曾有研究表明，在紙質閱讀與電子閱讀這兩種閱讀方式中，選擇電子閱讀方式的青年人占總調查人數的40.3%，同時選擇兩種閱讀方式的則占57%，由此可看出，閱讀方式在互聯網時代的顯著變化。當然這組數據并不意味著紙質版的閱讀方式已經過時，但是高校圖書館要想在互聯網時代取得更好的發展，更好地為高校的教學、科研活動服務，就必須認真思考紙質閱讀方式與電子閱讀方式間的平衡點，并從這一平衡點入手，分析出圖書館的信息資源供給與閱讀者的實際需求這兩者間的最佳結合點，而存在于互聯網時代的這一結合點表明，高校的圖書館建設應該適當減少購買紙質圖書的經費，適當增加數字化信息資源的經費投入。高校師生是社會青年人群的重要構成，同時也是深受互聯網影響的一代人，新興媒體作為閱讀的載體會更受高校師生的歡迎，因此，互聯網時代高校圖書館為教學、科研工作服務的第二創新策略就是加強圖書館新型閱讀類數字資源的建設。

（三）加強圖書館員隊伍建設

圖書館屬于一種學術性機構，管理人員是這一學術機構的重要構成，工作人員的業務素質直接影響圖書館的建設質量，也影響圖書館的服務質量，尤其是在互聯網時代，高校圖書館的數據信息建設逐漸完善，圖書管理工作對工作人員的專業素質與專業技能也有了更高的要求。因此，互聯網+時代高校圖書館為教學科研服務的第三條創新策略就是加強學科館員隊伍建設。在加強學科館員隊伍建設方面，高?？梢越梃b以下建議：為圖書館的建設培養一批新型復合型人才?？梢圆捎靡M專業人才與鍛煉內部人才相結合的方式，引進外部優秀人才不僅會為內部工作人員帶來壓力，推動內部工作人員的進步與成長，同時也可以組織內部工作人員學習外部人員優秀的管理模式與管理方法，通過共同的進步與學習，提升圖書館員的素質，確保圖書館能為高校教學、科研工作提供更好的服務。[3]

三、結語

“互聯網+”時代高校圖書館為教學科研工作的服務，必須要以高校師生的實際需求為中心，在豐富館藏資源、完善信息資源保障體系的同時，調整服務模式，加大數字化信息資源的建設力度，確保圖書館能為高校教學科研工作的開展提供優質的服務。

參考文獻：

[1]嚴峰.創新高校圖書館“互聯網+”時代的教學和科研服務功能[J].傳媒與教育，2015（2）：118-124.

[2]唐斌，阮藝華.高校圖書館提供網絡教學資源初探[J].中小學圖書情報世界，2007（12）：56-58.

[3]王雪梅.圖書館服務教學與科研工作的探討[J].合作經濟與科技，2012（9）.

責任編輯：孫瑤