探討小學數學教學中遇到的困難及解決對策

岳俐娜

摘 要?新課程教育體系改革下，隨著教育理論的不斷推進，教育機構對教育工作者的教學任務和教學目的提出了新的要求，而作為素質教育實施的主渠道，課堂教學的教學質量和教學效率受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視。小學數學的課堂教學卻存在一定的問題，不僅嚴重影響著素質教育的實施，對于學生的發展也造成了一定的不良影響。鑒于此，本文主要闡述了現階段我國小學數學的教學現狀和教學問題，并對問題的解決策略進行了深入探討，預期在拓寬他們視野、挖掘學生潛力的同時，有效地鍛煉他們問題的處理能力，提高他們的數學意識和數學思維。

關鍵詞?小學數學;課堂教學;教學問題;解決策略

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0182-01

一、現階段小學數學的教學現狀

小學數學課堂的教學質量和教學效率在素質教育的實施質量中占據了重要地位。實現新教育時代背景下的教學任務和教學目的成為了小學數學教育工作者的核心教育方向。而經過十幾年來的教學探索實踐，雖然當前數學課堂教學在教學手段、教學內容的研究方面都取得了一定成果，但是從其實施效果來看，無論是在授課方式、授課內容還是教學環境方面都或多或少存在一定問題，不僅對教育工作者的教學質量和教學效率造成了一定影響，同時對于學生未來的發展也是不利的，故此為有效地解決上述問題，在未來的課堂實踐教學過程中，小學數學教育工作者一方面需根據每位學生的生活環境和經歷、綜合考慮他們的學習能力和學習特點，制定切實可行的教學方案，另一方面還要提高對小學生問題解決能力培養的重視，把數學與其實際生活相結合，從而在拓寬他們視野的基礎上，不斷地提高他們數學意識和數學能力。

二、現階段小學數學的教學問題

根據相關數據調查顯示，現階段在小學數學的課堂教學過程中，各種教學問題的存在不僅嚴重阻礙了素質教育及課程改革在教學中的實施，同時也對學生未來的發展造成了一定影響，故此對小學教學中存在的問題進行詳細分析也是目前教育工作者的重要教學方向，即：

其一，學生的主體性作用未能充分發揮。新課程教育體系改革下，課堂教育的主體由教育工作者轉變為教學學習者，這種主體的轉變在一定程度上不僅對教師們各項教學工作的開展提出了新的要求，同時作為課堂運轉的引導人，如何充分發揮自身組織者和引導者的作用也成為了當下教師們的核心問題，但從目前來看，在我國大部分小學數學教育工作者在進行課堂教學的過程中，仍采取傳統的教學手段，秉承著傳統的教育理念，從而不僅極大地降低了學生的學習熱情，對于學生未來的發展也造成了嚴重的不良影響;

其二，教師的授課內容老套，授課方式單一。在我國傳統的數學課堂教學過程中，“教師講、學生聽”是歷來各學科教學的主要方式，而在素質教育的時代背景，這種枯燥的教育手段仍被沿用至今，不僅嚴重地降低了小學生們對于數學知識學習的興趣和學習積極性，更嚴重者會讓很多學生對數學產生厭煩感，對于后期各項教學工作的開展產生了不利影響，除此之外，從目前來看，大多數的數學教育工作者的授課內容都是課程文本，教學的內容相對單一，授課的方式也毫無新意。

三、數學課堂教學問題的解決策略

簡單來講，策略其實就是通過思維產生的一類高級處理問題的方式，它有著較強的價值性，因此在日常的小學數學課堂教學過程中，加強對小學生數學問題解決能力的培養，不僅能有效地激發小學生的邏輯思維能力，同時在激發他們對數學學習的興趣、提高他們數學學習的能力等方面都發揮了重要作用，一般來講，現階段在進行小學數學教學過程中，教育工作者一般會采取“列舉法”、“畫圖法”、“列表法”、“假設法”、“推倒法”、“替換法”等教學手段，教授給學生解答方法的同時，提高他們“以不變應萬變”的能力，而為有效地提高教育工作者的教學質量和教學效率，在未來的數學課堂教學過程中，教師們還需采取如下手段，以便從根本上提高學生們應用解題策略的能力，即：

提高對小學生課堂主體地位的重視，充分發揮他們的主體性作用。新課程教育體系改革下，小學生作為課堂教學的主體，其自身主體性作用的發揮性與否對教師的教學質量和教學效率具有直接影響，而由于此年齡階段孩子們的心理和生理發育正處于初始時期，極易受到外界因素的影響，因此為充分調動學生的積極性，激發他們的學習興趣，對教學方法進行改革，對課堂教學進行革新是目前的主要教育方向，即在課堂教學的實踐過程中，一方面教育工作者教學方案的制定需綜合考慮學生的學習能力和學習特點，確保在課程進行教學時努力營造出一種輕松愉快的學習環境，迎合小學生的好奇心，使他們能夠在輕松的氛圍中接受新的數學知識。另一方面教師們在日常教學過程中還要加強對小學生足夠的關心和照顧，對待每位學生要做到一視同仁，且在課堂教學時要充分肯定每一位學生的個性和思想，從而為后期各項教學活動的開展奠定良好基礎。

四、結束語

總而言之，小學數學作為小學階段的重要基礎課堂體系，為有效地提高學生對于數學學習的興趣和欲望，對課堂教學內容、教學理念和教學手段進行改革，培養出適應社會發展的人才是當前教育工作者的核心教育方向。

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