對“互聯網+”時代高中信息技術教學的思考

陳松武

【摘要】 在信息化時代的今天，互聯網已經進入每個家庭。雖然說互聯網已經滲透到每個家庭，但是這也給高中階段的信息教書教師教學帶來了巨大的挑戰。縱觀傳統的“互聯網+”時代下的高中信息技術教學，落后的教學方法已經逐漸被社會淘汰，那么教師在這一大數據背景下如何有效地進行教學，值得教師深思。信息技術是一門比較先進的學科，它是社會的發展的產物。筆者通過分析如何將高中信息技術與“互聯網+”有效結合在一起，以期能夠為提高高中信息技術課貢獻微薄之力。

【關鍵詞】 高中信息技術 “互聯網+” 有效結合

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-205-01

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前言

“互聯網+”一詞最早是在2012年11月由于揚提出，該理念是時代進步，經濟發展的體現。在當前的大數據背景下，對人才的要求是全方面的，并且根據相關的調查表明，我國信息技術方面的人才緊缺，因此，在高中階段就開始培養學生良好的信息技術技能是刻不容緩的。雖然說目前互聯網已經滲透千家萬戶，但是教師在信息技術教學中將“互聯網+”結合在一起仍然是個挑戰，但是也值得一試。這是因為將信息技術與“互聯網+”結合教學是摒棄落后教學方法的表現，同時能夠激發學生的學習興趣，提高學生的信息技術技能。

一、合理利用“互聯網+”，激發學生的學習熱情

在學習中可以發現，學生對于自己感興趣的知識才會認真學習，而對于自己不感興趣的知識，則是不愿意學習。由此可見，要想讓學生主動的學習，激發學生的學習熱情是首要的。高中學生還處于成長階段，各方面還不太成熟，對于新鮮的事物都充滿著好奇，那么教師就可以充分結合學生的這一特點，合理的利用“互聯網+”，激發學生的學習熱情。在傳統的信息技術課堂上，教師不知道如何教學，學生也不知道做什么，所以大都是玩游戲、聊QQ、微信等，一節課下來都是在玩，什么都沒有學到，因而學生整體的信息技術水平不高。由此可見，在教學中教師要將學生玩游戲、聊QQ、微信等的注意力轉移到學習中來。比如在課堂上，教師可以利用互聯網教學生制作PPT、節日賀卡、或者進行表格繪制，之后給學生自己動手讓學生自己制作PPT、節日賀卡、或者進行表格繪制比賽。讓學生在課堂上多學習，做有意義的事情，同時又能學到有用的知識，并且學以致用。通過布置任務，學生的學習熱情空前高漲，學習的熱情也相當高。只有學生的學習熱情被激發，才能夠讓學生全身心的投入到教學中，提高信息技術課堂效率。

二、合理利用“互聯網+”，擴展教學內容

信息技術的發展十分迅速，但是由于教材內容幾年一換，導致課本內容遠遠落后于網絡。針對這個問題，教師可以合理的利用互聯網，對教材內容進行擴展，既能滿足學生學習的需要，同時又能夠適應時代的發展。比如說在教學建立網站時，教材內容只是簡單的介紹網站的內容，如網站的選題立意、網站的設計規劃、網站的開發制作、網站的發布管理，對網頁、主頁進行簡單的概念介紹，網站發布的過程等等，這些都是比較理論的內容。教師在教學中要充分的利用互聯網進行教材內容改革，不能一成不變的按照教材上的內容教學，這樣無法提高學生信息技術水平。比如說可以網上搜集一些制作網站的視頻教學，并且在視頻教學過程中教師要適當的引導學生，并且讓學生理清制作網頁的重點。在視頻教學結束之后，讓學生嘗試建立自己的網站，并且在建立網站之后將自己建立的網站以作業的形式給教師檢查。這時候教師就要選出網站制作得比較好的學生，讓她們展示并且講解自己制作網站的想法。在課堂上，學生學到了教材內容之外的知識，為以后的信息技術學習奠定了良好的基礎，這對于教師教學而言無疑是能夠提高信息技術課的成效。

三、合理利用“互聯網+”，強化課后訓練

互聯網時代下的學習資源較多，并且學生學習的途徑也增多。再加上基本上每個家庭都已經滲透了互聯網，因此，一定量的課后訓練是有必要的。對于一些不太負責的教師來說，課堂上隨便講解一些基礎的教材內容，課后也給學生布置任務，這不僅是對學生的不負責，也是不敬業的表現。比如說在課堂結束之后，教師可以根據每一節課的內容讓學生做一些課后訓練，可以是書寫作業，也可以是學實際操作，能夠讓學生鞏固知識，提升自身的信息技術能力。另外，在課后還可以以小組為單位完成一次作業，讓學生利用課后或者周末的時間網上傳遞給教師，教師要對學生的作業進行即使的批改，發現學生在學習過程中存在的不足，并且進行針對性的講解。通過長時間的積累，學生的信息技術能力不斷的得到訓練，并且能夠適應時代的發展，這對于信息技術教學來說是迎合新課程改革的體現，也是教育的進步。

結束語

綜上所述，信息技術這門課程對學生發展的重要性不容小覷，在高中階段就讓學生學好這門課程對于學生日后的發展具有重要的意義。這就要求教師在教學中合理的結合互聯網強化教學，值得注意的是，教師在教學過程中不要急于求成，讓學生在學習的過程中一步一個腳印，逐漸提高學生的信息技術水平。相信在教師的不斷努力下，一定能幫助學生打好信息技術基礎，為國家培養更多應用型人才。

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