淺析初中數學教學實效與素質教育理念的結合

侯薇

摘 要?素質教育承載著國家發展的責任和寄托，而初中數學的素質教育影響著學生今后的發展和學習，因此素質教育在初中數學教育中發揮重要的作用。新時期背景下的初中數學素質化教育不僅要有合理性，同時要促進學生的綜合素質發展。

關鍵詞?素質教育;初中數學教學;結合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0131-01

一、素質教育的教學理念

素質教育是指在教學的過程當中，教師在指導學生的情況下，通過素質教育的方式學生學習教學當中的知識，從而達到教學的標準中關于要提高初中學生數學能力全面發展的教學要求。就素質教育的應用價值而言，不只限于初中數學，很多學科的應用都證明了素質教育的應用價值。教師需要樹立素質教育的教學理念，并且在完全理解的基礎上，擺脫傳統教學的模式將素質教育真正的應用于初中數學教育，從而促進素質教育在初中數學教學中的滲透。教師在授課時運用拓展的方式吸引學生的注意力，還要有教學方式的改變應當了解如何改變教材的創新教學方式，對學生的拓展思維有積極意義。

二、讓學生樹立全新的數學素質觀念

實施素質教育能充分發展學生的自身的潛能和個性特長，在初中數學教學中，如何實施素質教育是所有數學教育工作者必須思考的重大課題。中學數學教學的目的，就是要面向全體學生，不僅培養他們的數學素養，更要提高他們的綜合素質，使之成為具有一定創造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發展和提高。其次，要充分發揮學生的主體作用，自覺地把素質教育融于教學中。在教學中教師要精心設計，創設情境，充分調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能等到開發，學生的素質在主體發揮的過程中得到提高。這就是數學教學的素質觀。

三、引導學生培養思維能力

素質教育的核心問題是能力的培養，其中思維能力的培養是教學的主要方面。思維能力的內在實質是分析、綜合、推理、應用能力，外在表現是思維的速度和質量。

（一）思維速度的訓練

就初中生而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習作為速算題;也可精編構思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓練，以提高快速答題的能力。

（二）思維質量的訓練

思維質量的訓練，除利用課堂教學外，還可以組織學生利用課余時間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點，選擇簡捷而有創造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學生思路時要盡可能考慮一題多解，或多題一解。

（三）逆向思維的訓練

啟發學生思考與已知過程相反的過程，培養學生倒過來想問題的習慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構思事物反作用的結果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養學生思維能力的一條途徑。

四、培養學生心理素質的教育

教學對增強學生的心理素質，培養學生健康情感、堅忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進取的精神也有積極的作用。學生心理素質的培養，主要表現在對學習興趣的動機、良好的意志品質的培養兩個方面。在教學中，我們可通過介紹我國在數學領域的卓越成就，介紹數學在生活、生產和其他科學中的廣泛應用，激發學生學好數學的動機。通過設計情境，提出問題，引導學生去探索、去發現，讓學生從中體驗成功的喜悅和發現的快樂;運用適當的教學方法和手段引起他們的求知欲和好奇心，從而培養他們濃厚的學習興趣。還應當注意對學生意志品質的培養和訓練。使學生形成不怕困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優秀品格。

五、素質教育思想的教學實踐離不開學生家長的支持

教師積極轉變自身的教學方式之后，素質教育思想在學生學習初中數學知識的道路上得以實踐的關鍵就在于學生家長，取得學生家長的支持是轉變應試教育思想的關鍵。家長和教師可以說是對學生的學習影響最大的兩個方面，更準確地程度上講，家長和教師相對決定了學生的家庭教育和學校教育的兩個方面。很多的家長在關心學生學習情況的時候只是簡單地詢問考試成績，而學生們恰恰是比較關心家長對自己學習成果的滿意度的，因此就在學習的過程中只注重一時的成績，而不注重自身能力的提升。這也是阻礙學生在素質教育思想的指導下健康發展的一個方面，因此我們教師在客觀條件允許的情況下，多抽時間跟學生的家長進行交流，介紹素質教育思想的特點和優勢，盡力取得家長對于素質教育思想的支持和理解。

總之，素質教育在初中數學教學中的滲透這項工作復雜且艱巨，因此教師要樹立素質教育的教學理念，提高學生的自主創新能力和主動學習能力，從不同的角度提升學生的知識思考層次，形成知識理論體系提高自己的知識素養，為以后解決數學問題提供幫助。教師在對學生進行素質教育的同時也會提高自身的文化素養，教學要緊跟時代發展的潮流，使所傳授的知識真正的在學生日常學習中發揮作用。在初中數學教學中進行素質教育滲透對教師沉淀自己的文化底蘊和學生個性化發展都發揮著重要的作用。

參考文獻：

[1]洪劍鋒.初中數學教學中如何實施素質教育[J].時代教育，2018（6）：119.