談如何克服高中物理力學(xué)中的學(xué)習(xí)困難

吳際

摘要：隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，教育在大眾意識中占據(jù)著越來越重要的位置，而在高中階段，數(shù)學(xué)、物理以及化學(xué)一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是高中理科教學(xué)的重點(diǎn)，在這三門學(xué)科中，物理的困難程度也是得到了所有學(xué)生的認(rèn)可，尤其是這門學(xué)科中的力學(xué)部分，從高中生的反應(yīng)來看是無法進(jìn)行有效地理解與學(xué)習(xí)物理力學(xué)的，為此，筆者僅就這一問題提出一些解決高中生在物理力學(xué)部分學(xué)習(xí)困難的具體措施，希望能夠?yàn)楦纳聘咧形锢斫虒W(xué)的局面貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高中 物理力學(xué) 學(xué)校困難 克服

從最近幾年高中教學(xué)的形勢來看，物理已經(jīng)成為了理科班教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從學(xué)生的角度來看，對物理困難的畏懼致使學(xué)生很難取得較好的物理學(xué)習(xí)效果，而學(xué)生對物理的這一感受也使得教師的教學(xué)陷入了尷尬的境地，高中物理教學(xué)的狀況不盡人意，特別是高中物理的電學(xué)部分的教學(xué)，更加是呈現(xiàn)出一種不如意的景象，這一問題的存在很大程度上是由于作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的原因，因此，下文將主要從學(xué)生的角度提出相關(guān)的問題解決策略。

一、高中生學(xué)習(xí)物理力學(xué)困難的原因分析

高中生無法很好地學(xué)習(xí)物理力學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)：第一，在高中生眼中具有經(jīng)驗(yàn)與言語權(quán)威的長輩的看法的影響。長期以來，物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效果都不是很好，這導(dǎo)致越來越多的人抱怨物理力學(xué)的艱深，三人成虎，學(xué)生在許多過來人的口中都得到了一致的看法，于是他們認(rèn)為物理力學(xué)的確很難，畏難情緒由此產(chǎn)生了，從這一角度來說，學(xué)生無法學(xué)習(xí)好物理電學(xué)是心理原因；第二，學(xué)生沒有將視角放在日常生活中。其實(shí)物理力學(xué)知識廣泛地存在于我們的生活當(dāng)中，就像水中的人可以漂浮在水面上，火箭可以被發(fā)射到空中，課本知識都能夠在生活中找到縮影，學(xué)生不具備這樣的意識導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)科的距離十分遙遠(yuǎn)，物理力學(xué)的知識學(xué)習(xí)顯得空洞與枯燥；最后，學(xué)生對物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法存在一定的誤解。物理力學(xué)中包含了許多的細(xì)小知識點(diǎn)，需要學(xué)生在深入理解之前將其牢牢地記住，而學(xué)生卻認(rèn)為物理不需要這樣看似是無用功的死記硬背，這使得學(xué)生對力學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握不夠，影響了學(xué)生深入學(xué)習(xí)與掌握物理知識。

二、改善高中生的物理力學(xué)學(xué)習(xí)效果的具體措施

從高中生的角度來說，無法有效地學(xué)習(xí)好物理力學(xué)知識的原因有以上三個(gè)方面，那么下面筆者也將從這三個(gè)方面的問題出發(fā)，詳細(xì)論述我們能夠采取的有效策略。

（一）高中生應(yīng)當(dāng)增加自身對物理力學(xué)的學(xué)習(xí)信心

高中生應(yīng)當(dāng)明白既然物理力學(xué)被設(shè)置在高中物理的課程知識結(jié)構(gòu)中，那么必然有它的可行性，而且每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式與效率都有所不同，別人無法很好地學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識不代表自己也不能做到，高中生需要說服自己知難而上，努力迎接挑戰(zhàn)，增加自身對物理力學(xué)的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生可以通過做好力學(xué)知識的結(jié)構(gòu)框架的構(gòu)建等實(shí)質(zhì)性工作增加學(xué)習(xí)信心，克服畏難情緒。

（二）高中生應(yīng)當(dāng)增加對生活中物理力學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考

其實(shí)物理力學(xué)是非常貼近現(xiàn)實(shí)生活的，學(xué)生可以在生活中觀察到許多相關(guān)的現(xiàn)象，比如說，同學(xué)在做題的時(shí)候因?yàn)樽霾怀鰜矶啻曜鳂I(yè)本的紙張，然后把紙團(tuán)扔出去這一過程其實(shí)就包含了力學(xué)的相關(guān)知識，比如力讓物體發(fā)生形變（紙張變得褶皺）與力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)（紙張由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)變成了運(yùn)動狀態(tài)），學(xué)生如果能夠增加對日常生活中的物理力學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考，那么物理力學(xué)的學(xué)習(xí)就會變得更加容易理解，學(xué)習(xí)的效果也會得到優(yōu)化。

（三）高中生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握

物理力學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，而基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握就是這一過程堅(jiān)實(shí)的基石，學(xué)習(xí)好物理力學(xué)知識很重要的是牢固掌握其中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，通過牢牢地掌握物理力學(xué)知識點(diǎn)，學(xué)生才能夠在實(shí)際的物理現(xiàn)象中去正確地理解這一知識點(diǎn)的真正含義，比如說，學(xué)生首先要記住物體受力分析的具體步驟與過程，對必然會受到的力（重力）的分析以及因?yàn)槠渌蚨艿降牧Φ姆治觯蝗缓髮W(xué)生才能夠綜合這些力的作用，逐步分析出物體應(yīng)該呈現(xiàn)出的運(yùn)動狀態(tài)；最后學(xué)生才能夠結(jié)合物體的實(shí)際運(yùn)動狀態(tài)對自己的受力分析過程進(jìn)行檢驗(yàn)與調(diào)整，這一物理知識的學(xué)習(xí)才會得到鞏固，物理知識的掌握才會更加牢固，重要的是學(xué)生需要學(xué)會將物理知識用在實(shí)際現(xiàn)象的解釋與實(shí)踐活動的運(yùn)用中，這樣才能達(dá)到物理力學(xué)學(xué)習(xí)的意義，發(fā)揮它的價(jià)值。

三、結(jié)語

物理本身是一門非常具有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科，對高中生來說，學(xué)習(xí)好這一學(xué)科不僅對增加自身對世界的認(rèn)識有許多的好處，同時(shí)也能為自身的生活帶來實(shí)際的價(jià)值，高中物理力學(xué)是高中物理學(xué)科的重要組成部分，為此，學(xué)習(xí)好這一部分具有重要意義，學(xué)生應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察生活，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)物理力學(xué)并學(xué)習(xí)物理力學(xué)；在學(xué)習(xí)物理力學(xué)的時(shí)候要重視知識的實(shí)際運(yùn)用，增加自身對知識的掌握程度；同時(shí)還要注意培養(yǎng)自身對物理力學(xué)的興趣，克服畏難情緒。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧省錦州中學(xué)高三4班）