多媒體技術在語文教學中的運用研究

白喜有

摘 要：多媒體信息技術是集聲音、圖片、視頻于一體的信息傳達手段，能夠實現信息傳達的生動化與立體化。文章探討多媒體技術在語文教學中的運用，通過分析語文教學中存在的問題，提出語文教學的改革與發展策略：多樣化表達豐富教學過程，生動形象的動畫增加學習趣味性，交互式教學模式提高學生學習效率。

關鍵詞：多媒體技術；語文教學；運用；學習效率

中圖分類號：G434；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0053-01

隨著互聯網信息科技的發展，語文課堂教學也開始引入信息技術教學手段。多媒體信息技術是集聲音、圖片、視頻于一體的信息傳達手段，能實現信息傳達的生動化與立體化。而多媒體技術在語文教學中的運用，能創設多元化的課堂交互情境，向學生生動地展示教學文本和內容梗概，進而提高學生的學習效率。

一、多媒體教學的優勢分析

（1）多樣化的信息傳達。多媒體教學是現代化教學手段的重要組成部分，主要通過聲音、圖像、視頻和文字來傳達信息。因此，在多媒體課堂的教學活動中，教師可以將相應的課堂教學內容投影到多媒體設備中，學生通過觀看形式多樣的教學信息，能夠很容易理解學習中的理論和概念。教師還可以在多媒體設備中添加海量的教學內容，來拓寬學生的學習視野，從而有效提升學生的學習效率。

（2）內容的整合與共享。多媒體教學的內容能夠在一定的網絡范圍中進行整合與共享，教師在課堂內容的準備過程中，只需要制作一個教學課件，就能夠完成多個班級的教學講授活動，而且不同教師還能在局域網中進行課件的共享與修改。這種教學資源的共享與整合流程，能夠大大減少教師教學工作量，增進教師之間的溝通與交流，提升課堂教學的效率。

（3）多媒體遠程教學的實現。多媒體教學不僅僅限于課堂教學，通過互聯網中的信息傳播平臺，還可以實現課堂內容的遠程教學。教師在多媒體教學的過程中，可以通過軟件進行教學內容的錄制，然后上傳至網絡客戶端。學生只需登錄相應的客戶端系統，就能夠在任何時間、任何地點觀看到教師講授的教學內容，從而實現多媒體的遠程教學。

二、多媒體技術在語文教學中的作用

（1）激發學生的學習興趣。多媒體技術中包含著豐富的聲音、圖片和視頻信息，這對學生有極大的吸引力。學生通過一個個生動可感的教學形象，能夠發現語文學習的樂趣，并獲得自身審美品位的提升。特別是那些具有豐富色彩的動畫情境，能夠充分激發學生的學習興趣，使學生獲得沉浸式的體驗。因此，從多媒體教學內容的學習中，學生能夠逐漸集中學習注意力，學習興趣也會越來越濃。

（2）提高學生的學習效率。傳統教學方式以教師為中心，通過講授式的教學模式，向學生傳達相應的學習內容。這種教學模式過于呆板，教師作為課堂的主體，師生在課堂中的互動交流也較少，造成學生學習效率低下。而多媒體課堂教學以“課程”為中心，教師只作為課程內容的傳達者。學生在課堂學習中可以選擇性地接受信息，并針對某些學習問題展開討論。這種交互式的語文教學模式，能夠幫助學生主動學習，從而提高學生的學習效率。

三、多媒體技術在語文教學中的運用

（1）多樣化表達豐富教學過程。在語文課堂教學中，由于語文教學的詞匯、句子等信息量較大，學生很難集中注意力。而且小學生處于身心發展的初級階段，其行為動作存在著不穩定的特征，因此，課堂學習的效率較低。多媒體技術引入語文教學中，能夠制作出圖片、文字和視頻等教學內容，多樣化的內容表達，不僅能夠豐富語文教學過程，而且能夠創設沉浸式的教學情境，拓展學生的創造力與想象力。例如，在課文朗讀的教學中，教師可以向學生播放多媒體中的朗讀課件，學生通過收聽優美的配音和觀看豐富的畫面，能夠加深對學習內容的理解。

（2）生動形象的動畫增加學習趣味性。多媒體技術可以表達任何形式的教學內容，特別是那些生動形象的動畫內容，更能吸引學生的注意力。傳統語文課堂教學缺乏趣味性，因此難以引起學生的興趣，學生在學習過程中的參與度也較低。而相比于傳統語文課堂教學而言，多媒體課堂教學更具有立體感，教學課件中的內容有著生動的形象表現，這無形中增加了學習趣味性。學生通過觀看一個個生動的教學形象，能夠加深對課堂教學的理解，培養自身高雅的審美情趣和品格。

（3）交互式教學模式提高學生學習效率。語文教學的信息傳達，應該具有多樣性與交互性的特征，而多媒體教學就屬于交互式的教學模式，其能夠通過互聯網信息平臺，向學生傳達需要學習的內容。基于互聯網開放式的信息傳播特性，學生在任何地方都能進行多媒體教學內容的學習，并可以通過網絡交流各自的學習感受，這種實時實地的交互式語文教學模式，能夠極大提高學生的學習效率。

四、結束語

綜上所述，在新課標改革的教學形勢下，語文教學需要多樣化的信息傳達方式，才能更好實現既定的教學目標。多媒體技術在語文教學中的運用，能夠改革原有的教學內容和教學方式，提高學生的學習積極性。多樣化表達能夠豐富教學過程，生動形象的動畫可以增加學習趣味性，交互式教學模式能夠提高學生的學習效率。

參考文獻：

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