我國學前教育質量研究述評

龔佳偉

【摘 要】教育是一項長期工程，是每個國家都非常重視的領域。我國對于教育事業的投入每年都在增加，可見我國對于教育的重視程度。其中學前教育是一切教育的前提，只有保證學前教育質量才能為今后實施素質教育打下良好的基礎，但是一直以來學前教育的各項發展規劃都沒有保質保量的落實到實處，對我國教育事業的發展造成了非常重要的影響。本文主要以我國的學前教育質量為研究主體，從開展學前教育的現狀出發，探討了當前學前教育存在哪些問題，針對這些問題我們有什么相對于的解決措施，通過一系列研究可以看出學前教育質量的提高為我國今后培養更多創新型人才，提高國際競爭力做好必要的準備。

【關鍵詞】學前教育；研究；建議措施

引言

可以說學前教育的實施可以說是一項利國利民的大事，這時一項社會公益性事業，而學前教育質量的好壞直接影響到后續的教育發展以及人才培養，關系到未來人力資源的質量好壞。而目前學前教育是我國教育環節中非常薄弱的一個關鍵點，如何提高幼兒園的教育質量成為社會關注的普遍問題。

一、當前學前教育的現狀

現代社會競爭壓力越來越大，很多家長忙于生計而對孩子的照顧顯得有些力不從心，更不要說教育孩子，所以說家長們就選擇送孩子去幼兒園，一方面是讓老師幫忙照顧孩子，另一方面就是希望孩子能學點東西，能夠養成一些良好的習慣和生活經驗，可以說這是每個家長最簡單的心愿。而目前情況是幼兒園現在就像一個托管所，只是保障孩子最簡單的人身安全，對孩子的教育反而沒有那么重視。有的家長反應孩子在幼兒園受不良風氣的影響，開始說臟話、挑食、打架等，這些都直接反應了當前的學前教育存在很大的問題，對孩子的健康成長非常不利。這些不樂觀的情況都應該引起相關部門的注意，能夠及時提出意見改善這些情況。

二、我國學前教育質量存在的問題

（一）對學前教育重視不夠

可以說我國很多地區對學前教育重視力度不夠，尤其是農村地區。農村地區經濟條件相對于城市比較落后，缺乏必要的基礎設施和優秀的幼兒教師，辦學條件比較差，可以說連最基本的健康條件和衛生條件都達不到。導致很多適齡兒童沒有學可上，還有就是很多父母迫于生計外出打工，大量留守兒童沒有條件接受義務教育。這些問題都需要引起當地政府的重視，進一步明確教育責任，加大農村地區學前教育改革力度。

（二）幼師水平良莠不齊

學前教育機構為了省錢會聘請一些社會人士來充當幼兒教師，他們可以照顧孩子，但是卻沒有專業的幼兒從業資格證，對于如何進行學前教育更是一無所知，這些老師就相當于保姆，在幼兒園負責孩子的日常生活。而且在前幾年由于幼師工作任務重，待遇相對來說不是很高，所以很少有人愿意主動擔任幼兒教師，隨著社會水平的提高和教育部門的重視，近幾年來幼師的福利教育明顯提升，這種現象稍微有所緩解。

（三）教育質量不高

在當前的學前教育體系中，幼兒的教育質量直接從側面反映學前教育的整體質量。老師的教育方式影響著孩子們的學習方式，可以說這個問題是影響學前教育質量的關鍵性因素。現在老師對孩子們的教育有兩種方式：一個是散漫型，這些老師認為孩子們還小，不用學太多東西，就只是帶領孩子們做游戲，每天都在玩樂中度過，沒有達到教育目的。還有一個就是急功近利型，這些老師認為孩子們不應該輸在起跑線上，過早的教孩子一些很難的知識，但是孩子們心智還沒有完全成熟，理解起來特別費力，所以很可能導致厭學現象反而適得其反。

三、提高學前教育質量的建議

（一）加大資源投資力度

學前教育質量的提升離不開教育經費的投入，尤其是落后的山區更要加大投資力度，不僅僅是教育基礎設施的完善，更要吸引優秀的人才到這些落后的地方來教學，改善教學情況。使得每個孩子都可以享受到公平的受教育的機會，使國家的科教興國的戰略得到切實的執行。不僅要加大投資力度，更要加強監督機制的完善，對于教育機構實施監督，確保其教育復合國家的政策要求。

（二）提高幼兒教師的專業水平

3-5歲年齡段的的孩子對家長的依賴性很強，所以在學校里面就會將對家長的依賴轉移到老師身上，有時候會模仿老師的各種說話、行為等，所以說教師的整體素質水平會對孩子們產生潛移默化的影響，因此提高幼兒教師的專業水平對于學前教育質量有著非常重要的作用。我們可以從以下方面來提高幼師的專業水平：一是提高幼師的學歷水平；二是加強培訓和繼續教育；三是提高幼師的各項待遇。

（三）提高學前教育質量

如何提高學前教育質量需要各教育機構建立學前教育保障體系，制定各種制度措施來保障學前教育的順利進行，其實如何提高教育質量，從根本上說就是教師的教育方法的區別。有的老師可以在游戲中提高孩子們的團結協作能力，有的老師可以在講述故事時告訴孩子一個淺顯易懂的人生道理，有的老師也可以設計一些有意思的問題來提高孩子的好奇心，不會對學習產生抵觸心理。這些都是提高學前教育質量的有效措施。

四、結論

綜上，通過發現當前學前教育存在的各種問題并提出各種措施來應對這些難題，我們可以說學前教育存在的問題遠不止這些，還有一些問題是我們還沒有意識到的，而解決措施也不僅僅是只有政府和學校，家長也應該有所行動，比如說在生活中多跟孩子溝通互動，對孩子的思考方式和說話進行指導，這些都會對孩子未來發展十分重要。總之，學前教育質量的提升是一件惠民工程，十年育樹，百年育人，我相信將來我國的教育事業一定會有突破性進展。

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