小學英語繪本教學存在的問題及解決策略探討

曾櫻淇

【摘 要】隨著經濟全球化進程日益加深，英語地位在小學中越來越高，學校不斷的擴大小學英語教學規模，其中繪本教學作為全新的小學英語教學方式，繪本教學的質量和水平受到了廣大學生家長的關注和重視。本文主要講述了繪本教學的發展歷史和現狀，目前小學英語繪本教學所面臨的問題以及相應的完善措施。

【關鍵詞】小學英語；繪本教學；措施

一、繪本教學的發展歷史及現狀

（一）繪本教學的含義

繪本教學主要就是指教師通過繪本材料以故事的方式進行教學，其主要特點就是圖文并茂，能夠反映出兒童生活。繪本的內容比較簡單，并且具有較強的故事性，有的時候能夠呈現出比較簡單的意義和結構，英文繪本來講，押韻和反覆句型比較常見，能夠讓小學生們比較容易的掌握其特性。

（二）繪本教學的歷史

國外教學中繪本閱讀已經具有很長的發展歷史，我國繪本認識和教學還處于發展初期階段，隨著我國一部分教育教學研究專家認識到繪本閱讀對于孩子們成長所帶來的重要影響，大力的發展繪本教學，推廣繪本閱讀，繪本閱讀逐漸的成為小學英語教學中十分重要的教學方式之一。

（三）繪本教學的實施現狀

1.教育觀念的改變。傳統的教育僅僅是應試教育，將知識一味的灌輸，從而保證學生們能夠通過測驗，繪本教學替代了傳統落后的教育方式，大部分小學生在傳統教學過程中十分的壓抑，甚至還會產生逆反和抵觸心理，將更多的創造性思維埋葬。

2.教學形式的改變。傳統的教學主要就是黑板教學模式，不僅不利于學生們理解和掌握英語知識，還會影響到學生們創造力的發展和提高。繪本教學主要就是以形象的繪畫吸引學生們，不斷的提高學生們的認知能力，還能夠在形象教學中得到相應的教學內容，培養學生們的創造性思維。

3.教學方法的改變。傳統的教學主要就是以教授為主，大部分教師主要就是在講臺上進行知識的傳播，教師是課堂的主體。教師為了能夠便于管理，往往不會選擇其他方式進行教學。繪本教學的主體就是學生們，往往需要注意課堂形式的變化，通過形象的繪本教學能夠有效的吸引學生們的注意力，實現靈活與創造性之間的有機結合。

二、目前小學英語教學中存在問題

（一）英語的教學內容不科學

小學英語教學的時候，教師應該結合小學生們實際心理特征制定科學、合理的教學內容，但是在實際教學的時候，教師們忽視了這個問題，教學的主體主要就是傳統意義上的學生習慣轉變為教師習慣，教師會結合自身的習慣進行教學，最終會導致教師不能根據教材規定的內容對學生們進行教學，將學生們的學習成績放到首要位置上，忽視了學生們的口語練習，所培養的學生擅長筆試而不擅長口語交流。

（二）沒有良好的學習英語的氛圍

對于小學生來講，英語還是比較陌生的，我國的母語是漢語，所以對于學習其他種類語言來講會產生一定的沖擊。對于小學生來講，他們本身處于一個比較敏感的時期，心智發展還不是十分的成熟，對于新事物接受的能力較弱，往往會需要一個適應期去接受，另外，無論是生活還是教學中，英語的氛圍比較弱，利用英語交流的時間較少，所以，學校并不能提供有力的英語氛圍，進而導致英語學習具有一定的困難。

（三）不注重培養學生的英語交際能力

小學英語教學的時候，教師教學的主要內容就是為學生們講解詞匯和語法知識，忽視了英語交際能力的培養，進而導致學生們與教師都忽視了學習英語的最終目的，隨著時間的推移會逐漸的形成以講解課文和語法為主的教學模式，不利于英語能力的培養，甚至還會導致一部分學生僅僅會筆試英語，而不會口語表達，不利于我國英語教學的可持續性發展。

三、完善繪本教學問題策略

（一）正確認識繪本教學

繪本本身作為具有價值的兒童讀物，不僅體現在語言價值，更體現在美術欣賞價值，不僅能夠提高孩子們的審美能力，還能夠有效的引發孩子們情感的共鳴以及呼應，對繪本具有更好的理解和體驗，還能夠對事物具有較高的認識和想象，有助于提高孩子們的創造性思維。繪本教學應該堅持以孩子們為主體，通過繪本進行故事的講述，富有趣味性的畫面以及合理的節奏能夠吸引孩子們的注意力，提高課堂教學的效率和質量。

（二）明確教學目標

必須要不斷的明確教學目標，教師必須要明確繪本教學所需要達到的教學效果，不能將繪本教學轉變為一味的講故事，教師在進行教學的時候應該培養學生們的學習興趣，控制課堂的節奏和思路，積極的引導學生們的開放性思維，不能約束學生們的思維，培養學生們的自主學習的習慣，掌握良好的學習方法，進而才能夠真正的提高學生們的學習效果和水平。

（三）引導學生思考

教師必須要從學生的角度不斷的引導學生們對于問題的思考和探索，從而才能夠有效的培養學生們的想象力和推理能力，必須要引導學生們自主的探索和理解繪本內容，并且能夠表述出來，實現對問題多元化、多角度的思考。

（四）正確使用多媒體課件

多媒體技術的快速發展有助于繪本教學的進一步提高，也是繪本教學的主要輔助手段，也是教師教學所需要的手段。教師在進行教學的時候必須要明確教學課件，做好相關問題的引導，做好話題互動的準備工作，將繪本的靈活性加以運用，充分的體現出學生們的主體地位。教師必須要深入繪本教學的研究中，能夠真正的發揮出繪本的價值和作用，明確繪本教學的目標，科學、合理的使用多媒體課件，從根本上提高繪本教學效率和效果，有助于提高學生們的綜合素質，培養學生們的口語表達能力，也是未來繪本教學的主要發展方向。

教師應該重視繪本教學，英語逐漸的成為走向國際的主要工具，必須要從小培養學生們的英語口語和表達能力，繪本教學能夠生動形象的將英語知識呈現給學生們，不僅提高學生們的英語學習效果和效率，還能夠有效的提高學生們的綜合素質，最終促進我國社會的可持續性發展。

參考文獻：

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