高中物理學習中提高解題能力的技巧探析

王藝辰

【摘 要】作為高三年級的學生，我們已經接觸過一段時間的物理課程學習，對物理課程中的知識內容也有著大致了解，但受思維能力的限制，在面對物理問題的過程之中，我們或許會感到無從下手而變得手足無措。在高中物理學科的學習過程之中，我們必須深入思考如何掌握有效的學習方式，以在學習物理知識的進程中學會分析問題與解決問題，從而提高解題能力。本文將從影響我們物理學科解題能力強弱的因素進行分析，探析提高物理學科解題能力的技巧。

【關鍵詞】高中物理；學科學習；解題能力

高中物理學科中的知識內容類型眾多、難點頗深，理解起來存在一定的難度。以近年來的高考形勢分析，物理學科在高考中的考察難度逐步加大，靈活性高、綜合性強是其考察形式的一大特點。作為高三年級的學生，我們需要綜合所學的知識內容，靈活把握知識內容的應用方法，才能深入理解課程內容而提高自身的解題能力。話雖如此，但物理學科解題能力的提高并非一蹴而就，掌握科學的訓練方法在平時的課程學習中逐步提升個人能力，是幫助我們通往成功的捷徑。以下將結合高中物理課程學習經驗，探析高三學生如何在物理課程學習中提高解題能力。

一、高中物理學習中提高解題能力所需具備的條件

（一）重視物理課程學習中基礎知識的積累

能否掌握物理課程中較為基礎的知識原理，是影響我們解題能力強弱的關鍵因素[1]。雖然作為高三年級的學生，我們在學習物理知識的過程中已經能夠理解較為簡單的知識內容并對其加以運用，但在學習物理知識的過程中，并不是每位同學都能夠深入理解一些學科知識的內在原理，以至于在解題過程中難以針對問題的條件進行相應的思維轉換，基礎知識的薄弱，是造成部分同學解題能力過于低下的原因之一。就以“力的合成與分解”這類高中物理學科知識內容為例，不同性質的力在實際問題中的表現截然不同，如“摩擦力的方向總是與相對運動方向相反或是與運動趨勢相反”，而“彈力的方向總是垂直于接觸面”，如果我們對這類知識原理不能加以了解，便難以針對力學問題的不同做出合情的判斷，最終導致結果的錯誤。“巧婦難為無米之炊”，掌握一定的物理學科基礎知識是幫助我們提升解題能力的關鍵，唯有重視物理課程學習中基礎知識的積累，我們才能鞏固基礎而提升能力。

（二）注意解題過程中思維方法的理解

解答物理問題的過程同時也是思維運轉的過程，無法掌握明確的思維方法，便難以抓住解決問題的關鍵，在解決問題的過程中便會感覺茫然無措。處于高三年級的我們這些學生，唯有在課程學習中注意跟隨教師的步伐，深入理解教師在課程內容講授時所應用的解題方法中，究竟隱藏有何種知識原理，才能逐漸拓展自身的思維深度而提高解題能力[2]。就以“房檐滴水，每相等時間積成一滴水下落，當第一滴落地時，第5滴剛好形成，若第4、第5滴的距離約為1m，則屋檐的高為多少？”這個問題為例，唯有我們能夠理清屋檐高度與水滴落地間存在的聯系，以研究勻加速運動的思維方法對其進行分析，才能最終得出正確的問題答案。注意解題過程中思維方法的理解，是提高我們解題能力的關鍵。

二、高中物理課程學習中提高解題能力的方法

（一）審題過程中注意挖掘其中蘊含的隱藏條件

由于物理問題的解答是個思維推敲的過程，能否以敏銳的眼光注意問題中的隱含條件，便成為決定解題能力強弱的關鍵要素，而許多同學在解題的過程當中，往往因粗心大意而有所疏漏，無法把握解決問題的關鍵所在，從而導致自身的解題能力難以提高[3]。作為高三年級的學生，我們已經擁有一定的知識基礎，而能否針對各類問題特點的不同細心挖掘其存在的隱含條件，影響著我們知識能力的發揮。就以“某人在離公共汽車尾部20m處，以速度v=6m/s向汽車勻速跑過去，與此同時，汽車以1m/S2的加速度從靜止啟動，作勻加速直線運動。試問，能否追上汽車？如果能追上，需要多長時間？”這個問題為例，唯有我們能夠知曉“能否追上汽車的關鍵在于人與車的速度相等時，人的位移是否大于車的位移”這個隱含條件，才能順利理解題意而解答問題。審題過程中注意挖掘問題中的隱含條件，是提高我們解題能力的重要技巧。

（二）在解題過程中理清表達思路

物理知識的嚴謹性與科學性不容忽視，而就身邊大多數同學在物理問題解決過程中的表現而言，很多同學表達思路的方式過于零散，不僅表達內容毫無頭緒，公式書寫更是散漫隨意。我們這些高三年級的學生，即將面臨高考的考驗，能否在解題過程中理清自身的表達思路，體現著我們的知識內容掌握水平。在解題過程中，我們需要根據問題含義梳理自身的解題思緒，對相應的公式表達輔以正確的文字批注，以體現解題過程的嚴謹與求實。在解題過程中理清表達思路，有助于提高我們的解題效率，亦是提高我們解題能力的有效技巧。

三、總結

作為高三年級的學生，高考對于我們已經迫在眉睫，唯有注重物理課程學習中的基礎知識積累，深入理解解題過程中的思維方法，并以高度敏感的目光在問題解答過程中審清題意，才能循序漸進的提升解題能力。

參考文獻：

[1]李宇軒.《如何提高高中物理解題能力》， 學術期刊 《新教育時代電子雜志（學生版）》 2015年11期.

[2]黃澤頌.《高中物理教學中學生的解題能力培養》，學術期刊 《才智》 2017年8期.

[3]杜維.《淺議高中物理教學中學生解題能力的培養》， 學術期刊 《中學教學參考》 2015年29期.