探討高中數學的復習策略

田子涵

【摘 要】高三是學習生涯中壓力最大、最為緊張的時期，不僅需要同學們調整好自己的心態，同時也給同學們的復習方法提出了要求。數學學科由于其特殊性，要求同學們在培養好自身數學素養時，扎實自身數學基礎知識的學習，才能夠更輕松地面對各類數學難題。而從當前大多數同學的復習現狀來看，不少同學出現不知所措的情況，不知道該如何進行數學學科的復習工作。因此，本文將從高中數學角度出發，探討數學的復習策略[1]。

【關鍵詞】高中數學；復習策略；學習效率

現階段，隨著新課程改革的推進，我們考試的重點也發生了一些變化，大部分地區采取的高考試卷通常為新課標全國卷。而全國卷考查的內容更為詳細，需要同學們具備扎實的數學基礎，能夠在已學知識的基礎上，進行拓展與引申，不斷提高自己的解題能力。但由于數學是一門具有邏輯性的學科，在學習過程中，不能夠僅僅憑借努力學習的方式取得良好的數學成績，還應該具有一定的數學思維，才是學好高中數學的關鍵。但同時，復習的準備工作則是彌補同學們學習漏洞的最佳辦法，能夠使得同學們查漏補缺，從而提高自身對數學知識掌握的程度。因而，掌握好數學的復習策略是十分重要的[3]。

一、復習時應該明確考試的重點與難點[2]

1.把握復習的重點。無論是數學學科的復習，還是其他學科的復習，同學們都應該根據教材的內容和考試大綱，明確自己的復習方向和目標，把握復習過程中需要復習的重點知識，從而有針對性地進行復習。如，在高中數學中，函數與導數知識、數列知識、解析幾何知識、立體幾何知識、不等式知識、三角函數知識、概率知識、統計與算法知識等通常是考試大綱中要求我們應該掌握的重點知識，而對于其他方面的知識則可以花費較少的時間了解即可。從近幾年的高考試題來看，三角函數、立體幾何、概率問題等題型經常出現，應該列為考試的重點知識，在復習過程中，需要花費更多的時間進行鞏固和思考。如，當我們復習到三角函數一章時，我們不僅僅需要了解三角函數的基本公式、萬能公式、半角公式和二倍角公式，還應該分析試卷中涉及三角函數知識的題型，從而進行歸納和總結，使得自己遇到任何類型的三角函數題目都能夠快速的解答出來。

2.把握復習的難點。難點知識通常是一塊“難啃的骨頭”，如果同學們能夠將這塊知識消化和熟練掌握，那么取得數學高分將會變得十分簡單。因而，對于數學的難點知識，同學們在復習時，應該根據自己的實際情況，有選擇的復習一些難點知識，對于實在難以把握的，理應選擇放棄，利用其余時間進行攻克。

二、樹立整體思想，串聯知識點

高中數學課本數量較多，其中涉及的知識面較廣，學生在復習時，難免容易出現無從下手的心態，因此，從整體上把握數學知識點可以有效提高復習效率。在復習時，同學們應該將所學知識串聯起來，建立起數學知識框架，從而梳理好知識脈絡，使得數學知識能夠清晰、明了的呈現出來。例如，在復習函數一章時，可以串聯方程式、不等式、數列、平面幾何、立體幾何和解析幾何等其他知識，形式知識網絡，從而達到以綱帶目，綱舉目張的目的。這種復習的過程不僅可以加深我們對函數概念和性質的理解，同時還可以拓寬自己的知識面，使得解決問題、分析問題的能力得到提高。同學們還可以通過試題的方式，將各個有關聯的知識點串聯起來，進行有序梳理，反復進行比較與分析，逐漸探索出老師出題的規律，從而突破數學試題。

三、培養學習數學的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。如果同學們在學習中能夠對任何一門學科充滿興趣，那么將會自主地將自己的注意力和精力投入到課堂中，認真聽老師講課，并且對于課后作業的完成，也將更加地具有積極性和主動。所以，培養學習數學的興趣，可以有效提高數學成績。同學們在復習數學時，應該將數學知識的復習工作當成是一種十分有趣、有成就感的事情，帶著愉悅的心情，不斷發現自身的知識漏洞，從而進行填補，才能在一次次的復習中，取得進步。

四、良好地做筆記習慣，可以提高復習效率

數學科目的學習雖然偏向于理解，但適當地做筆記可以為同學們日后復習工作的進行奠定良好的基礎。有些同學在復習時不知道應該看什么，這就源于平時沒有做好數學筆記，從而導致這種現象的發生。因此，字日常的數學學習過程中，同學們可以準備一本糾錯本，將自己在平時練習中或考試中做錯的題目記錄下來，再事后看著題目重新做幾遍，直至能夠將正確答案寫出來。然后當自己在復習過程中，則可以拿出糾錯本進行復習，這樣復習的效率將會大幅度提高。

五、總結

數學學科的學習過程應該側重于基礎知識的掌握，而在復習過程中除了必要的查漏補缺工作，更應該不斷升華自身數學知識的掌握難易度，從而在復習中取得進步。但同學們在復習過程中采取的方法除了以上四種外，還可以不斷探索其他的方法，完善自己的數學體系，形成更好的數學學習模式。

參考文獻：

[1]張宏高：《高中數學復習淺談》，學術期刊《試題與研究（新課程論壇）》，2014年27期.

[2]崔華：《提高高中數學復習課有效性的策略研究》，學術期刊《中學教學參考》，2015年2期.

[3]張鐵惠：《談如何提高高中數學常態復習課的有效性》，學術期刊《時代教育》，2014年24期.