初中體育課堂趣味田徑教學(xué)的組織及實(shí)施

【摘 要】趣味田徑教學(xué)法是一種與課程改革較為吻合的一種教學(xué)理念，在田徑教學(xué)中就是基于自身的娛樂(lè)性以及趣味性為主要特征，充分的提升學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的既定目的。對(duì)此，文章主要對(duì)現(xiàn)階段初中體育課堂中趣味田徑教學(xué)的組織與實(shí)施方式與手段進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究分析，希望可以為初中體育教學(xué)課程的開(kāi)展提供簡(jiǎn)單的參考。

【關(guān)鍵詞】趣味田徑教學(xué)法；初中體育教學(xué)；組織與實(shí)施

初中學(xué)生處于身心素質(zhì)發(fā)展以及成長(zhǎng)的重要階段，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)過(guò)程中必須要應(yīng)用正確的方式與手段，這樣才可以消除學(xué)生的抵觸心理，提升學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的積極性。而趣味田徑教學(xué)方式的應(yīng)用可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升有著積極的作用。

一、趣味田徑教學(xué)法在初中體育課程中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）趣味田徑教學(xué)對(duì)場(chǎng)地依賴性不高

趣味田徑教學(xué)方式在實(shí)踐中應(yīng)用與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有著一定的不同，對(duì)于空間與場(chǎng)地的要求并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，可以在室內(nèi)等環(huán)境中開(kāi)展，甚至一些具有創(chuàng)新意義的體育項(xiàng)目無(wú)需體育設(shè)備，這樣就為初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了便捷。

（二）趣味田徑教學(xué)可以提升學(xué)生的參與興趣

初中學(xué)生在體育項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)基于自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，而趣味田徑教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)則充分的抓住了學(xué)生的心理，讓學(xué)生在具有趣味性的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與各種體育活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更為開(kāi)發(fā)、放松的心理，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與體育之中，進(jìn)而不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（三）趣味田徑教學(xué)具有較為顯著師生互動(dòng)性特征

趣味田徑教學(xué)法在實(shí)踐中應(yīng)用，給教師與學(xué)生提供了一個(gè)有效的互動(dòng)環(huán)境，教師在趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置中，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)，在活動(dòng)中會(huì)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，而學(xué)生在活動(dòng)的參與中就會(huì)與教師進(jìn)行溝通與交流，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的理論性教學(xué)模式有著本質(zhì)的差別，教師與學(xué)生的互動(dòng)更為頻繁，可以了解學(xué)生的不同狀況以及情緒變化，這樣就會(huì)綜合實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容以及環(huán)節(jié)的調(diào)整，就會(huì)在根本上提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

二、初中體育課堂趣味田徑教學(xué)的組織及實(shí)施

（一）基于趣味田徑教學(xué)，強(qiáng)化心理教育

初中學(xué)生的身體與心理尚處于發(fā)展階段，教師在進(jìn)行田徑教學(xué)過(guò)程中，必須要合理的應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，要基于趣味田徑教學(xué)法理念培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展，這也是趣味田徑教學(xué)法的重點(diǎn)。在趣味田徑教學(xué)法的實(shí)踐中，其趣味性以及娛樂(lè)性是教學(xué)的重點(diǎn)，教師必須要明確這一重點(diǎn)，要合理的應(yīng)用各種趣味田徑教學(xué)理念，增強(qiáng)田徑項(xiàng)目的創(chuàng)新性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師必須要明確田徑教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)能力，在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念以及體育鍛煉意識(shí)，培育學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)，通過(guò)規(guī)則的制定、比賽模式的講解，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)以及公平意識(shí)，這樣才可以為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)以及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）明確趣味田徑教學(xué)內(nèi)涵，彰顯教學(xué)安全意識(shí)

在初中體育課堂教學(xué)中，要想充分的凸顯趣味教學(xué)的作用與效能，必須要基于田徑教學(xué)的實(shí)際狀況靈活開(kāi)展，要明確在教學(xué)中安全性是基礎(chǔ)保障，教師在開(kāi)展中必須要合理的應(yīng)用田徑趣味教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置與組織中要系統(tǒng)研究，加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)施以及活動(dòng)內(nèi)容的檢查，保障活動(dòng)的實(shí)踐性，避免學(xué)生在參與趣味田徑教學(xué)中出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，這樣才可以充分的凸顯趣味田徑教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，提升初中體育教學(xué)的有效性。

（三）綜合現(xiàn)有項(xiàng)目，合理創(chuàng)新改造

在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)開(kāi)展初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要綜合實(shí)際狀況合理應(yīng)用，明確趣味田徑教學(xué)的方式與理念，綜合現(xiàn)有的田徑教學(xué)類型與現(xiàn)狀合理應(yīng)用。因此，可以綜合實(shí)際狀況，對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)性田徑項(xiàng)目進(jìn)行改善優(yōu)化，融合熱點(diǎn)，強(qiáng)化吸引；置規(guī)定，激發(fā)興趣等，通過(guò)不同的方式與手段，不斷的優(yōu)化教學(xué)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量，其具體如下：

第一，改變基礎(chǔ)項(xiàng)目

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)性的項(xiàng)目如走、跑以及跳等可以強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)技能，對(duì)于體育技能的提升有著積極的作用，因此教師在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法的過(guò)程中，可以整合現(xiàn)有的教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)其進(jìn)行改革，適當(dāng)?shù)脑黾尤の缎蕴卣?，這樣不僅可以提升教學(xué)的趣味性也可以有效的強(qiáng)化教學(xué)效果。例如，教師可以在進(jìn)行田徑訓(xùn)練中可以將直線性的跑道變?yōu)椴ɡ诵巍⒄系K物以及蛇行的跑道；將固有的跑步方向、模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)“兩人三足”、“負(fù)重跑”、“障礙跑”等方式開(kāi)展田徑訓(xùn)練。這種方式可以充分的拓展現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。

第二，融合熱點(diǎn)，強(qiáng)化吸引

同時(shí)，教師在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，也可以通過(guò)靈活的應(yīng)用各種具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)，不斷的豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生積極踴躍的參與到各種活動(dòng)中。例如，教師可以通過(guò)對(duì)一些熱門的舞蹈進(jìn)行改編，抓住學(xué)生的心理，將其與田徑教學(xué)進(jìn)行充分的融合，這樣就可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展“撕名牌”對(duì)抗比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在具有趣味性的活動(dòng)中，充分的鍛煉自己的各項(xiàng)田徑技能。

第三，設(shè)置規(guī)定，激發(fā)興趣

教師在應(yīng)用老師在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法的過(guò)程中，可以綜合課堂教學(xué)內(nèi)容以及項(xiàng)目合理的設(shè)置各種游戲規(guī)定，通過(guò)對(duì)學(xué)生的約束與管理，通過(guò)比賽以及競(jìng)技的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須要明確課堂趣味田徑教學(xué)法的重要價(jià)值與意義，要明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中基于自己興趣愛(ài)好主動(dòng)學(xué)習(xí)可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要合理應(yīng)用各種方式與手段，靈活的應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，進(jìn)而讓學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放、輕松的環(huán)境中主動(dòng)的鍛煉身體，強(qiáng)化技能。

作者簡(jiǎn)介：趙立輝（1987-），男，山東省青島市人，民族：漢，職稱：中學(xué)二級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科。研究方向：體育與健康。

參考文獻(xiàn)：

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