論高職體育教學對培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要性

胡衛(wèi)勝

【摘 要】在一般人的觀念中，體育教學主要是為了提高學生身體素質而設立的。我國高等職業(yè)教學側重于實際應用，對學生的要求主要是技術的掌握，同時輔以人際交往能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要針對體育教學對于學生職業(yè)素質培養(yǎng)起到的重要作用進行深入分析，從其發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題以及如何解決等方面進行詳細論述，希望為處于迷茫和困境中的部分學校起到指點迷津的作用。

【關鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)；體育教學；高等職業(yè)教學；發(fā)展創(chuàng)新

前言

體育教學是所有學校都開設的一個課程，幾乎貫穿一個學生整個學習生涯，旨在促進學生綜合素質的提高。高等職業(yè)教育是我國人才的一個重要來源，主要側重于對口職業(yè)人才的培養(yǎng)，極大的推動了我國社會的穩(wěn)步發(fā)展。經過高等教育培訓的學生，在實際崗位的競爭過程中，往往具有明顯的優(yōu)勢。但是，當今社會對人才的競爭呈現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢，而且人才競爭的激烈性直接導致了人才質量越來越高。職高的學生 要想在激烈的競爭中脫穎而出，找到適合自己的崗位，就必須全方位提高自己的素養(yǎng)，尤其是身體素質。

一、高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與可行性分析

（一）高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

高職教育比較側重于對學生知識技能的培養(yǎng)。學生在培訓過程中除了要掌握一定的知識外，還有自身職業(yè)素質專業(yè)化的提升。這些不是簡單通過知識積累就能得到提升的，它需要學生經過較長時期全方位的熏陶訓練以及全身心的投入配合老師高質量教學才能達到目的。但是對我國部分高校進行調查研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng)難以提高的原因可以歸結為以下幾個方面：1.只注重教材知識的傳授而忽略了整體素質的培養(yǎng)，對于職業(yè)素養(yǎng)的培訓不夠重視，甚至作忽略處理。2.隨著我國社會就業(yè)人群的不斷增多，學校只重視專業(yè)技能以及學生競爭優(yōu)勢的提高。3.體育教學方面人才的匱乏導致一個教師帶很多學生的情況已經屢見不奇，老師沒有時間也沒有精力關心學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。4.體育老師自身存在一種錯誤的觀念，認為學生的職業(yè)素質培養(yǎng)與體育無關，沒有充分意識到體育教學對于學生素質培養(yǎng)的重要性。教師的錯誤觀念會直接影響學生職業(yè)觀念的形成和素養(yǎng)的提高，最終對社會人才的質量造成較大的負面影響。學生若只有過硬的專業(yè)技能沒有基本的職業(yè)素養(yǎng)會對日后工作質量造成影響，這種人才必定不會被社會所接納。綜上，體育教學對于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)是必不可少的。

（二）高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性

職業(yè)素養(yǎng)作為社會以及企業(yè)單位對員工的最基礎原則，其包含的范圍是十分廣泛的。多數企業(yè)招聘官曾指出，判斷一個人是否具備我們所要求的條件，主要以各種證書和言行舉止作為評判標準。部分企業(yè)在面試過程中會出一份試卷，旨在對面試者進行全方位測試，通過對試卷的分析可以較為全面的透視面試者的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，包括面試者的責任心，能否妥善處理工作中遇到的困難以及突發(fā)事件等等。上述這些特性或者能力，均可以在體育教學過程中得到鍛煉和提升。體育老師應抓住這些特性，結合一些特定活動，將對學生的職業(yè)教育培養(yǎng)有關因素融入到具體教學當中，從而完成對學生的職業(yè)素養(yǎng)的提升。由此看來了，這種方式對于學生的塑造和培養(yǎng)來說是十分可行的。

二、高職體育教學對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高職學生作為技術性人才，首先要培養(yǎng)職業(yè)方面的興趣，有了興趣才會有熱情，有了熱情才會有不斷深入研究的精神，才會逐步建立學生對于所著手工作的責任感。因此，體育教學課程的進行對于學生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)有著積極的促進作用。在體育教學課程當中，往往有一些活動需要與他人進行合作。這些過程有助于學生正確認識在日后工作過程中可能遇到的競爭與合作關系。通過課程中與他人的合作互動可以培養(yǎng)學生合作能力以及團隊精神，在工作過程中充分發(fā)揮集體的智慧從而創(chuàng)造更多的價值。體育活動過程也是鍛煉體能的過程，任何一項工作的完成都需要耗費大量的精力和時間，如果員工的體力達不到要求會對工作效率產生影響較大的影響。因此體育教學有助于學生體能的提高，進而工作效率得到提高。

三、高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑

首先，教師應該注重自身形象的建立，因為它對于學生來說具有模范作用，直接影響著學生對于各種事物的認知。古人曾說老師首先要做到傳道，因此自身素養(yǎng)的提高是學生職業(yè)素養(yǎng)提升的先決條件，只有老師具備了這些優(yōu)良職業(yè)品質，學生才會跟隨老師效仿老師，成為一個高素質人才。老師應從下列幾個方面提升自己的素質：1.時刻關注外界變化，積極參與學校內部科研活動并發(fā)表意見和建議；2.不斷深入知識和技能的學習，帶動同行教師一起進行鉆研；3.強化學校在安全方面的重視程度，避免學生在體育活動過程中出現(xiàn)意外情況而得不到及時的救助；4.轉化教學思維，改革教學制度，完善教學設施，提高對學生的關注度，對于學生要有足夠的耐心和愛心。其次，體育課程的改革也是刻不容緩的。我國多數高校教學體系中體育課程比較單調乏味，整體趨向一極化，缺乏創(chuàng)新。這種模式的重復使得學生對于體育課程的興趣和熱情越來越低。我認為高校應該從自身特色出發(fā)，建立符合自身發(fā)展的教育體系，同時對學生的思想加以培養(yǎng)，從思維上有根本性的轉變。

四、結束語

隨著人才競爭的激烈化以及人才質量的頂尖化。高職教學體系中所設立體育教學模式已經無法滿足社會對人才的需求。我國高職教育應該重視體育教學的改革和創(chuàng)新，結合鎖定職業(yè)的方向和內容進行專業(yè)型訓練，為學生日后職業(yè)規(guī)劃的順利進行打好基礎，為我國人才市場的不斷充實不斷發(fā)展貢獻力量。

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