分析新形勢下職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)汽車維修類人才的對策

魏英姿

【摘 要】現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步，人們的生活也在不斷的改善，同時隨著科技時代的不斷到來，汽車作為一種代步工具已經(jīng)逐漸的走入到人們的生活當(dāng)中。與此同時，國家也越來越重視教育行業(yè)的發(fā)展，同時對于一些專項人才的需求量也越來越多，因此針對職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)便提出了更高的要求。本文主要針對新形勢下汽車維修人才的培養(yǎng)對策進行分析。

【關(guān)鍵詞】新形勢下；職業(yè)學(xué)校；汽車維修人才；培養(yǎng)對策

隨著時代的不斷發(fā)展與進步，進而帶動科技社會的蓬勃發(fā)展。汽車已經(jīng)逐漸的走入到我們的生活當(dāng)中，在為人們提供便利的同時，一些問題與故障出現(xiàn)的幾率也在不斷增加。因此，國家對于汽車維修人才培養(yǎng)的力度也在不斷加大，目的是為了更好的為汽車行業(yè)提供服務(wù)，但是現(xiàn)階段在職業(yè)學(xué)校的汽車維修人才培養(yǎng)過程中仍存在著一些問題與弊端，因此只有不斷解決這些問題，才能為汽車維修人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、職業(yè)學(xué)校汽車維修人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）忽視學(xué)生的個性化發(fā)展

現(xiàn)階段，隨著科技社會的不斷進步，進而帶動了汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，與此同時相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校便推出了以汽車為基礎(chǔ)的專業(yè)，目的是為了更好的為汽車行業(yè)服務(wù)，進而促進經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展。其中汽車維修專業(yè)便是一個最具有代表性的專業(yè)，但是現(xiàn)階段對于職業(yè)學(xué)校汽車維修人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來說依舊不是很樂觀。其中首先便是職業(yè)學(xué)校忽視學(xué)生的個性化發(fā)展，眾所周知，汽車維修行業(yè)對于汽車維修人才的技術(shù)要求十分嚴(yán)格，但是在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生大多數(shù)都能按部就班的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是由于職業(yè)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及水平都存在著一定的差距，但是教師的教學(xué)任務(wù)是確保教學(xué)目標(biāo)的一致性，進而便會忽略學(xué)生的個性化發(fā)展，因此一些學(xué)生便不能達到相應(yīng)的教學(xué)要求，長此以往，便會導(dǎo)致一部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)這一行業(yè)比較厭煩。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠合理

現(xiàn)階段在職業(yè)學(xué)校內(nèi)汽車維修的教學(xué)內(nèi)容不夠合理也是影響汽車維修人才培養(yǎng)的一個重要因素，許多職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式也較為傳統(tǒng)，大多數(shù)都是通過教師的講解以及演示的方法，這在一定程度上忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念。并且教師在教學(xué)過程中過于注重理論知識進而忽視了學(xué)生的實踐操作能力，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較為低下。同時由于教學(xué)模式的陳舊，這也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不能更好的融入到課堂當(dāng)中，進而導(dǎo)致課堂氛圍比較低沉。

（三）師資力量嚴(yán)重匱乏

師資力量嚴(yán)重匱乏也是影響中等職業(yè)學(xué)校汽車維修課程順利開展的一個至關(guān)重要的問題。現(xiàn)階段，對于一些中職院校來說來說，由于師資力量嚴(yán)重不足，從而在一定程度上影響著汽車維修專業(yè)的教學(xué)效果。其次在一些職業(yè)學(xué)校內(nèi)部，由于教師本身的專業(yè)技術(shù)較差，以及專業(yè)理念較為傳統(tǒng)，進而導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與我國社會的發(fā)展嚴(yán)重不符，從而不能充分適應(yīng)汽車維修教學(xué)所開展的需求。這便導(dǎo)致了一些學(xué)生對于相應(yīng)的汽車維修的理念與實踐操作理解的不夠細致、全面，對于該專業(yè)的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是按部就班，教師要求做什么就做什么，進而嚴(yán)重影響著汽車維修專業(yè)開展的目的。

二、新形勢下職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)汽車維修類人才的對策

（一）針對學(xué)生的個性特點開展學(xué)習(xí)計劃

現(xiàn)階段隨著汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車維修專業(yè)已經(jīng)在職業(yè)學(xué)校中不斷開展，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的同時，一些所對應(yīng)的問題也暴露了出來，因此對于現(xiàn)階段的汽車維修教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改革也就變得至關(guān)重要。其中首先便要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，針對學(xué)生的個性特點開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。在職業(yè)學(xué)校的教育中，教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點以及興趣愛好為不同的學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)計劃，進而使每一個學(xué)生都能夠找到一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是對于一些剛?cè)氪藢I(yè)的學(xué)生，他們雖然想快速的掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，但是第一學(xué)年大多數(shù)都是開展相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課以及公共基礎(chǔ)課。這便會使一些學(xué)生對此產(chǎn)生厭煩，認(rèn)為其所講述的內(nèi)容與汽車維修方面無關(guān)，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效果帶來嚴(yán)重的影響。因此教師要針對這些學(xué)生進行詳細的指導(dǎo)，從基礎(chǔ)上打消他們消極學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時也要給予一些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生相應(yīng)的幫助，進而不斷增強他們的自信心。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，只有不斷明確教學(xué)目標(biāo)，才能讓學(xué)生領(lǐng)略到汽車維修專業(yè)開展的意義，進而才能對相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進行合理化的選擇，從而使所選擇的內(nèi)容以及方法具有著一定程度的針對性以及實效性，確保汽車維修專業(yè)課程的順利開展。其中在教學(xué)方法上要兵摒棄傳統(tǒng)的演示性教學(xué)，并且增強相應(yīng)的實踐操作教學(xué)，進而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）加強師資力量的投入力度，完善相應(yīng)的教學(xué)資源配置

在現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)中，一些師資力量薄弱以及教學(xué)資源配置不合理的現(xiàn)象十分普遍，因此加強師資力量的投入以及完善教學(xué)資源的配置對于職業(yè)學(xué)校的汽車維修專業(yè)學(xué)來說也是至關(guān)重要的。其中學(xué)校首先要加強對于此專業(yè)的重視程度，可以相應(yīng)的增加學(xué)生的實踐維修的課程量，通過課程量的提升不斷增強該專業(yè)在學(xué)生心目中的地位。同時也要大力加強師資團隊的建設(shè)，可以聘請一些汽車維修方面的專業(yè)人士為學(xué)生開展相應(yīng)的培訓(xùn)課，同時也要加強學(xué)校內(nèi)部專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，使其能夠以專業(yè)的講解能力為學(xué)生講解相應(yīng)維修方面的知識。

三、結(jié)語

綜上所述，我國對于汽車維修人才的培養(yǎng)力度正在不斷加大，因此創(chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)方法也便具有了重要的意義，可以不斷提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)，進而為我國汽車維修類人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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