高職英語教學淺析

李群英

【摘 要】對于高職教育來說，它的教育任務就是培養更多適合社會所需的技術型人才。隨著我國改革開放的深入與發展，英語的重要性被越來越多的企業所重視，因此，這也就為高職英語教學提出了更多更高的要求。加強對高職英語教學水平的有效提高，這是高職教育適應社會發展的一個重要途徑，但是就目前高職英語教學現狀來看還存在著一些問題與不足，影響了高職英語教學的發展。基于此，本文就高職英語教學中存在的問題進行了簡要的分析，并就這些問題的解決了提出了一些措施，以期更好地促進高職英語教學水平的提高。

【關鍵詞】高職英語；教學；興趣

在高職教育中，英語是一門必修課程，在高職教育中有著非常重要的作用，對學生日后的工作、學習也有著深遠的影響。但是在高職教育中，英語卻是學生比較薄弱的一門課程，因此，本文就如何提高高職英語教學水平進行了分析論述，以期有效地促進高職學生英語學習水平的提高。

一、高職英語教學中存在的問題分析

隨著社會的進步與發展，社會對人才的需求也發生了很大的變化，企業對人才英語水平的要求越來越高，僅管英語教學是高職教育中的一門重要課程，但是高職院校對英語教學的重視程度并不夠，高職教育中更加注重對專業課的教學與實踐，英語等公共課的教學時間則不斷地縮減，這嚴重地阻礙了英語教學的發展。而學校對英語教學的不重視，使得學生對英語的學習更加怠慢，再加上高職學習的英語基礎普遍比較差，而且也沒有一個良好的英語學習習慣，學生的聽說讀寫能力都存在一定的欠缺，因此，就使得學生對英語的學習不能產生足夠的興趣，使得英語教學難于開展。其次，在高職英語教學中，教材內容比較陳舊，教材不能與社會發展對英語人才的需求相結合，其實際應用性并不強，教學內容不能與高職教育的專業進行有效地結合，從而使得學生的學習興趣并不大。另外，在高職英語教學中，教師對學生的要求并不嚴格，學生對于英語的學習意識不強，對于英語的學習缺乏一個正確的學習態度，再加上高職院校的學習氛圍并不濃厚，沒有一個良好的英語學習環境，也使得高職英語教學效果受到一定的影響。

二、提高高職英語教學水平的措施

（一）加強對學生學習興趣的提高

我們常常說，興趣是第一位老師，對于英語的學習，高職學生并不是第一天接觸，學生對于英語已經有了較長時間的學習。但是長期以來，學生學習英語主要是對單詞、短語以及句子的學習，往往是枯燥的背誦，并沒有體現出英語的語言性，因此，學生對于英語的學習興趣并不大。而對于高職教育來說，它更多的則是面向學生日后的工作，因此，在高職英語教學中要有效地提高學生的學習興趣，那么就要從學生的實際出發，在教學過程中有效地體現出英語的語言性，真正讓學生體會到英語的實用。要教學中，教師要加強對英語學習環境的創造，利用現代化多媒體技術進行教學，有效地促進學生學習興趣的激發。在教學中，要以學生為主體，更加注重對學生學習感受的重視，通過一些有趣的英語小故事、良好的師生互動來加強對英語課堂氛圍的營造，從而形成一個輕松、濃厚的英語學習氛圍，為學生學習興趣的激發打下良好的基礎。

（二）在英語教學中要根據高職英語的教學目標進行分層次教學

有效地提高高職英語教學水平，那么就要加強對高職英語教學目標的明確，根據其教學目標進行分層次教學，從而大大地提升教學效果。對于高職教學來說，它的主要目的就是要有效地培養學生的實踐操作能力、并通過所學知識有效地解決工作中出現的新問題。因此，在英語教學中，就要加強對這一教學目標的把握，將學生培養成符合社會發展需要的，具有一定英語理論知識和較強英語應用能力的人才。為了更好地實現這一教學目標，在教學中，教師要對學生的現有英語水平有一個大致的了解，從而針對不同學生的英語水平展開分層次的英語教學。在高職英語教學中，可以打破傳統的班級統一授課制，英語教師根據學生的英語水平來重新進行授課編班，然后根據學生的現有英語水平來進行授課，設定不同的教學進度。這樣，學生可以在分層次教學中，更好地彌補自己的不足，從而使得英語教學效果更加明顯，促進教學水平的有效提升。

（三）提高英語教材的實用性

對于高職教育來說，它更加注重對知識的運用，英語的學習并不是單純地為了學習更多的英語知識，而是為了將英語當做一個技能，可以更好地運用到日后的工作當中，因此，高職英語教學應該更加注重對交際能力的突出，將英語教學當作一個技能訓練。而教學的依據是教材，所以，在高職英語教學中就要加強對英語教材實用性的提高，英語教材的設計要以實踐工作為素材，其難度不宜太深。

（四）要加強對英語課程的合理設置

高職英語在高職教育中占據著重要的地位，要有效地提升教學效果，那么就要不斷加強對英語課程的合理設置。校方要加強對英語教學的重視，不能因更加重視專業課，而忽視了英語教學，更不能讓專業課占用英語課的課時。在教學中，要兼顧英語教學與專業教學，使得專業與英語教學實現自然的銜接，根據不同的專業需求正確處理基礎英語與行業英語的關系。針對不同的專業開設有針對性的英語課程，將英語教學與學生的專業進行有效地結合，根據不同專業的不同特點來開展一系列有針對性、特色鮮明的英語教學內容講座，從而更好地激發學生的學習興趣，從而也會大大地提升英語教學的實用性。

（五）加強對學生英語語言應用能力的培養

學習英語的目的就是要學以致用，英語做為一門語言性學科，學習就是為了開口去說，因此，在高職英語教學中，要不斷加強對學生英語語言應用能力的培養。在教學中，教師要精心設計一些與學習內容相關的教學活動，引導學生在課上運用英語去進行課堂討論，鼓勵學生開口說英語，幫助學生把語言技能的學習與文化的學習有機地結合起來，從而更好地促進學生語言運用能力的提升。

參考文獻：

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