聲樂教學中對幼教大專班聲樂教學研究

摘 要：現如今，由于招生體制不完善，不注重考核幼師大專班的學生，使學生沒有掌握基本的樂理，影響到學生的聲樂水平的提高。此外，教師不懂得優化教學內容，沒有改變傳統的教學方法，忽視選用針對性的教材傳授聲樂知識，教學方式死板、僵硬，進而導致聲樂教學效率低下，對此，以下文章闡釋了幼教大專班聲樂教學策略，以滿足學生的學習需求，提高學生的聲樂學習質量。

關鍵詞：聲樂教學；幼教大專班；教學方式

一、 前言

目前，要注重對幼教大專班聲樂教學進行研究，應先完善招生體制，重視考核學生聲樂方面的知識，使每位學生都具有聲樂素養。此外，教師要充分了解聲樂教學內容，有能力將聲樂知識和樂理內容傳授給學生，同時，更加注重精選教材，依據不同的教學內容針對性地開展聲樂教學，使學生快速掌握歌曲的主旋律，進而學會演唱歌曲，逐步提高聲樂教學效率，充分體現出應加強培養幼師隊伍，從而提高幼師的教學水平。

二、 幼教大專班聲樂教學質量提高的意義

現階段幼教大專班聲樂教學中應以培養優秀幼師為目標，要求每位幼師必須要掌握基本的樂理，掌握聲樂理論知識，對音樂藝術有一定的鑒賞能力，能夠依據聲樂教學內容，選用合理的教學方法，使幼兒更好地學習聲樂。此外，如果不注重培養優秀的聲樂教師，致使大專班學生不具有職業素養，不懂得如何鑒賞音樂，難以牢牢把握演唱技巧，無法了解聲樂的主要內容，將會影響到學生日后從事幼教工作的質量，不利于學生長遠發展。因此，必須要重視培養聲樂教師，進而全面掌握各種歌曲的演唱技巧，充分了解聲樂的教學方法，明確依據幼教聲樂教學內容，精選教學、優化教學內容，漸漸地全面掌握聲樂教學內容，從而使所傳授的知識更完整更全面，有效提高幼教大專班聲樂教學質量，便于學生快速理解聲樂知識，奠定堅實的聲樂基礎，充分體現出幼教大專班聲樂教學質量提高的意義。

三、 幼教大專班聲樂教學策略

1. 提高教師專業水平，提高聲樂教學質量

當前，在招收教師的過程中，不應只注重教師的文化課成績，而忽視考核教師的基本聲樂知識，難以保證所錄取的教師具有教學能力和聲樂素養。為此，要不斷完善應聘體制，注重考核教師聲樂方面知識，保證所錄取的教師具有聲樂素養，進而傳授完整的聲樂知識，詳細地講解聲樂教學內容，促使學生快速理解樂理知識，快速掌握歌曲的旋律，逐漸學會演唱整首歌曲，充分體現出完善聘任體制是非常重要的。此外，還應對教師進行全面、系統地考核，明確教師是否具備聲樂素養，是否了解聲樂方面的知識，對于沒有通過考核的教師不允許錄用，進而招收、錄用通過考核的幼師，保證大專班學生都能掌握聲樂教學內容，充分了解多種教學方法，并且，有豐富的聲樂知識，有基本的聲樂基礎，更加深入認知不同風格的音樂，并學會欣賞音樂，進而在日后的工作中準確傳授音樂基礎知識，學會運用多種教學方法講解聲樂教學內容，從而保證幼師都具有聲樂素養。

2. 優化教學內容，使幼教大專班聲樂教學具有針對性

現如今大專班聲樂教學中要整合教學資源，并提高教師的專業水平和專業素養，通過科學教學，使學生都能深入理解聲樂知識，學會鑒賞和分析音樂作品，同時，學會優化教學內容，依據不同的聲樂教學內容，選用相應的歌曲傳授聲樂知識，使幼教大專班聲樂教學具有針對性，更好地講解音樂作品中的聲樂基本知識，便于學生快速理解和掌握聲樂，不斷提高對音樂作品的理解能力和鑒賞能力。由此可知，必須要加強對教師進行培訓，漸漸地學會優化教學內容，從而提高大專班聲樂教學的針對性和有效性。

3. 精選教材，確保聲樂教學的有效性

當前，許多教師不懂得如何精選教材，沒有選用合理的教學方法，致使聲樂教學效率比較低。為此，應高度重視教材的精選問題，不僅要傳授合理的教學方法，更要講解如何傳授聲樂知識，并且，向學生傳授快速掌握歌曲旋律的方法，還應要求學習精選教材中的主要內容，經過長期的指導和培訓，使教師逐漸學會結合學生的聲樂水平和聲樂基礎，針對性地開展聲樂教學。同時，在聲樂課堂上選用合理的教學方法進行授課，便于學生快速理解聲樂，扎實掌握不同歌曲的教學方法，從而提升學生的聲樂水平。

4. 選用科學的教學方法，提高幼師大專班聲樂教學效率

要想構建高效的聲樂課堂，必須要選用科學的教學方法，使學生不斷學習聲樂基本知識，逐漸學會更多科學、有效的教學方法。此外，教師要充分意識到學生之間的個體差異，進而因材施教，促使不同層次的學生都能全面掌握聲樂方面的質量。由此可見，只有注重培養幼師隊伍，選用科學的教學方法，才能保證教師有能力開展聲樂教學，有利于構建高效的聲樂課堂，并且，使聲樂教學具有針對性和合理性，使學生更加主動學習聲樂有效提高學生的聲樂水平。此外，教師還應該合理設計教學內容，科學布置聲樂作業，這種教學方式更合理更科學，使學生具有較強的教學能力和聲樂素養，從而有效提高幼教大專班聲樂教學效率，最終獲取最佳的教學效果。

四、 總結

本文主要針對于幼教大專班聲樂教學策略進行了詳細的分析，近些年各地逐漸在擴招幼師生源，主要在于幼師師資資源不足。因此，為了培養優秀的教師，在幼教大專班聲樂教學中，教師應采取有效的教學手段，提高聲樂教學的質量，具體教師應掌握合理的教學方法，學會精選教材和優化教學內容，能夠針對性地開展聲樂教學，靈活運用多種教學方式，促使學生快速掌握聲樂知識，從而提高學生的聲樂教學水平，提高學生的競爭力，實現學生更為長遠的發展。

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作者簡介：吳明成，貴州省黔南州，黔南民族幼兒師范高等專科學校。