淺析初中道德與法制教學中培養學生創新意識的途徑

摘要：初中道德與法制教學中由于受到傳統教學理念的束縛，在教學中僅僅注重知識的傳授，從而相對忽視了對學生創新意識的培養，不能促進學生的全面發展。本文首先闡述了當前初中道德與法制教學現狀，接著提出了初中道德與法制教學中對學生創新能力培養的具體措施，以便更好的促進學生創新意識的提升。

關鍵詞：初中道德與法制；創新意識；培養

隨著教學理念的不斷更新，在教育教學中不僅僅注重對知識的傳授，還在于對學生創新意識和能力的培養，以便更好地滿足社會對人才的需求。但是在當前初中道德與法制教學中，由于受到傳統教學思想的束縛，教學中僅僅重視知識的傳授，學生在學習中只是機械地接受學習的知識內容，知識體系不夠完善，其思維也得不到相應的發展，教學效果不理想。為此，教師需要在教育教學中作出相應的改變，在教育教學中要注重應用多元化的教學手段和評價方式，促進學生創新意識發展的同時提升教學效果。

一、 當前初中道德與法制教學現狀

（一） 教學有待多樣化

當前初中道德與法制教學中相對缺乏多元化的教學手段，教師在教學中往往是按照模式進行教學，學生也是按照教師的套路學習知識內容。學生在上課時不會對課堂內容抱有很大的期待，在教學中相對枯燥乏味，不能激發學生在學習中的積極性，教師在教學中的思維、方式比較的單一，不能很好的激發學生在學習中的積極主動性，教學效果不夠理想。學生的學習興趣不能得到提升，不能主動參與到學習中，創新思維的發展也受到阻礙。

（二） 教育觀念有待更新

初中道德與法制對于學生來說需要通過筆試的形式進行考核，但是在教學中由于不能很好的激發學生在學習中的積極性，學生在學習中只是機械的進行學習，不能深入理解學習的知識內容，知識體系也不夠完善。教師在教學中受到傳統應試教育觀念的影響，認為在教學傳授知識就可以得到自身教學目的，忽略了對學生創新能力的培養。

二、 初中道德與法制教學中對學生創新能力培養的具體措施

（一） 教學手段多樣化

初中道德與法制教學中對學生創新思維進行培養，首先要注重對學生價值觀的培養，在豐富學生文化素養的同時還能夠完善學生自身的道德素養。教師在教學中的教學方式對學生創新能力的培養具有重要的作用，教師在教學中可以應用多媒體手段的方式對學生創新思維進行培養。例如在學習《社會主義核心價值體系》的相關知識內容時，可以將社會主義核心價值體系的相關知識內容利用多媒體的形式展示出來，并配以相應的圖片、視頻等內容，在激發學生學習興趣的同時還能夠讓學生更好的理解知識內容。在教學中可以為學生設置相應的主題，并將學生分成不同的學習小組，通過小組之間的討論交流對主題發表自己的意見看法，通過這種主題式小組之間交流討論的形式，不僅能夠激發學生在學習中的興趣，還能夠促進學生創新思維的發展。教師在小組討論中要注重對學生的引導，注重發散學生思維，并在討論中總結對主題的認識，促進學生創新思維的發展。

（二） 注重創新環境的創設

在教授初中道德與法制教學中，教師為了更好的培養學生的創新思維，除了要注重教學手段的多樣化之外，還要能夠給學生創設良好的環境氛圍。在環境創設中不僅僅是教師有意地為學生去構建布置，還需要學生在學習中能夠與教師進行配合，學生在學習中要能夠不斷思考，以此起到培養學生創新思維的效果。例如在學習“愛國主義理想”的相關知識內容時，教師在讓學生發表自身看法之前，可以給學生講解一些愛國理想的知識內容，通過這種方式對學生進行引導，然后讓學生發表自己的看法。有的學生可能認為愛國主義就是要為國家做出相應的犧牲，也有的學生認為即使做一件不起眼小事也可以稱之為愛國主義。通過這種情景式討論的方式讓學生更快的融入到學習中，并注重自身創新思維的發散，從而教師在取得較好教學效果的同時促進學生思維的提升。

（三） 注重教學資源的豐富

初中道德與法制教學中要能夠注重教學資源的應用，促進學生創新思維的發展，在教學中教師可以將學生分成不同的學習小組，利用小組的力量收集多樣化的學習資源。例如在學習“中國的社會變遷”相關知識內容，可以給不同的小組布置不同的任務，給一個小組布置收集有關中國社會成立之前的一些資料，讓一些小組收集有關當前中國社會發展狀況的相關內容，通過不同小組收集不同的內容，不僅是對教學資源的一種豐富，還能夠更好地提升學生自身的學習能力。當小組收集好相應的資源之后，在教學過程中就可以以小組為單位講解自己對資料的收集，通過這種方式能夠使得每位學生都得到相應的鍛煉，在提升學生小組合作能力的同時，還能夠促進學生自身的組織表達能力。此外，對教學資源的整合利用還需要教師在教學中注重自身教學方式的轉變，在教學中教師要注重采用鼓勵的方式，即使學生有些許的創新也要進行鼓勵，以便提升學生自信心，取得更大的進步。在教學中，還要能夠針對每個學生的學習情況，制定不同的評價標準，使得每個學生都能夠在自身原有基礎上得到相應的提升，促進創新思維的發展。

三、 結語

初中道德與法制教學中對學生創新意識的培養具有重要的意義，這就要求教師在教學中注重自身教學方式的改變，不僅注重知識的傳授，還要注重對學生創新能力的培養，而且注重學生學習興趣的提升，激發學生學習中的積極主動性。此外，教師在教學中還要為學生創設相應的教學情境，在情境中注重學生創新思維的培養，以取得良好教學效果。在初中道德與法制教學中，教師還要不斷探索相應的措施，以便更好的提升學生的創新意識。

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作者簡介：

唐志英，中小學一級教師，廣西壯族自治區桂林市，廣西壯族自治區桂林市靈川縣八里街九年一貫制學校。