新課改背景下初中政治課堂教學之我見

宋利鵬

摘要：新課改背景下，初中政治課堂要求逐步培養學生自主學習以及合作學習的能力，鼓勵學生創新、開拓思維，在寬松、和諧的課堂氛圍中實現高效的學習。隨著社會以及教育事業的不斷發展，傳統的填鴨式教學方法已經不能適應現代初中政治教學的需要，也不利于學生學習主動性的培養以及學習效果的實現。所以要不斷完善和采取積極有效地教學措施，實現良好的教學效果。本文就新課改背景下初中政治課堂教學的對策進行分析和研究。

關鍵詞：新課改背景下；初中；政治課堂教學

傳統初中政治教學主要以教師講解為主，教師根據教材中的知識點和內容對學生進行灌輸，學生長期處于被動接受知識的地位，學習的主動性和積極性受到嚴重的限制，不利于政治教學效果的實現。新課改背景下，就應積極轉變教學觀念和方法，從學生角度出發，以學生的學習和思想為主，構建高效的政治課堂。

一、創設合理的教學情境，提高學習興趣

興趣是學生學習的重要動力，學生由于長期受應試教育的影響，對政治學習缺乏興趣，學習的質量和效果也明顯不高。在新課改背景下，教師和學生應積極轉變教學觀念，從學生的學習興趣以及實際認知水平出發，為學生創設合理的教學情境，引導學生對政治問題進行思考和解答，逐步提高學生對政治的興趣，實現良好的教學效果。

例如學習《熱愛生命、熱愛生活》時，首先給學生一個假設，假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？學生的積極性一下被調動起來，大腦里的思維火花被點燃了，有的學生自己不自覺的扮演起盲人來，自己將眼睛蒙上，向前走路，折返而回，體會走路的不便；有的學生蒙上眼睛，相互梳頭，看看自己梳的怎么樣？體會生活上的困難；有的學生閉上眼鏡寫字，字跡歪歪斜斜，還有重疊現象，體會盲人學習的困難。讓學生親身體會了生命缺陷給人帶來的痛苦和不便，引發了學生對生命的認識。

二、理論與社會實際相結合

新課改背景下，初中政治內容也更加多樣化，教學內容與學生的實際生活聯系密切，教師可以在教學中或課后，結合當前的社會熱點問題，讓學生利用政治理論知識對社會熱點問題進行分析和探討，不斷開闊學生的視野，也提高學生分析問題、解決問題的能力。

例如學習《資源與環境問題》后，可以讓學生利用課余時間對當地的環境情況進行調查，并分析其產生的原因和解決辦法，學生在實際的調查、分析中，不斷強化自己的環保意識，對于提高學生分析問題、解決問題的能力也有很大幫助。

三、采用現代化的教學手段

當前，在初中政治教學中，多媒體也得到了廣泛的應用，為政治教學的開展提供了便利的條件。利用多媒體圖文并茂、動靜結合的優勢，能夠極大豐富政治教學的知識和內容，將課外的知識和內容引入課堂，能夠極大的激發學生的求知欲望，并且通過多媒體，能夠有效解決教學中的重點以及難點知識，對于提高學生的學習效果具有積極地意義。

例如學習《做知法守法用法的人》時，教師可以播放中央電視臺《今日說法》一期欄目一位年輕人因沖動而殺人的案例。引導同學們討論分析案例，讓同學們走進法律。當同學們為這位年輕人判刑惋惜時，在討論過程中讓同學們在無形之中意識到法不可違，感受法律的威嚴。然后讓同學們假設在犯罪發生前，這位年輕人還可以通過哪些途徑去解決問題。讓同學們在討論發言的過程中學習如何將犯罪防患于未然。

四、加強合作學習

素質教學要求促進學生自主學習以及合作學習能力的提高，在初中政治課堂教學中，教師也應積極轉變觀念，樹立學生的主體地位，充分發揮學生的積極作用，在教學中，通過小組合作學習的模式，調動學生學習的積極性，也在問題的探討和交流中，不斷提升學生自主分析問題的能力以及合作意識。

例如學習《伴我們一生的權利》時，教師設置問題，由學生進行小組合作探究：①公民的人身權利有哪些，最根本的人身權是什么？②為什么我國法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？③我們怎樣保護自己的生命健康權？④公民人格尊嚴的含義及內容？⑤怎樣維護公民的人格尊嚴？⑥公民的隱私有哪些方面，隱私權是什么，青少年怎樣保護自己的隱私權？學生通過小組合作對問題進行分析探究，實現自主學習的目的。

五、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂教學氛圍對于促進教學效果的實現具有積極的意義，在教學中，教師應與學生和諧的相處，關心、愛護、平等的對待每一位學生，尊重學生之間的差異，用賞識的眼光來看待學生的學習，贏得學生的信任，構建良好的師生關系，使學生在積極、輕松的課堂氛圍中投入政治學習，并獲得良好的學習效果。

六、結束語

政治在初中教學中也具有不可忽視的地位和作用，教師應積極轉變教學觀念，采取科學、有效地方法調動學生學習政治的興趣，引導學生主動參與課堂教學中，不斷強化學生分析問題、解決問題的能力，實現高效的政治教學。