談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用

摘要：高中歷史課堂的導(dǎo)入和實踐不僅在課堂教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，還對教師授課的有效性起到關(guān)鍵性的影響。在很多的高中歷史課堂上，由于學(xué)生受到高考壓力的影響，都表現(xiàn)出緊張的狀態(tài)，這樣是不利于高中生學(xué)習(xí)的。教師為了提高學(xué)生的升學(xué)率，極大地忽視了課堂導(dǎo)入的步驟，直接為學(xué)生們傳授知識點，學(xué)生對于枯燥乏味的知識點都表現(xiàn)出難以理解的狀態(tài)。因此，教師必須重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入，促進(jìn)高中歷史課堂學(xué)生高效學(xué)習(xí)，高效吸收知識點。

關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)；課堂導(dǎo)入策略；應(yīng)用

一、 前言

有效的課堂導(dǎo)入是歷史課堂上比較重要的一點，也是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)歷史知識的一個關(guān)鍵性步驟，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，讓學(xué)生們輕松地掌握知識，是教師應(yīng)該不斷努力的方向。課堂導(dǎo)入的有效進(jìn)行是一節(jié)課中關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，也是一個良好的開端。教師要合理運(yùn)用課堂導(dǎo)入來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。在課堂導(dǎo)入階段，主要以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，對學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉快的心理，并在課堂導(dǎo)入的過程中添加有趣的小故事，吸引學(xué)生投身于歷史課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的重要性

在現(xiàn)代歷史課堂上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)對課堂的學(xué)習(xí)效率起到至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入在一定程度上影響著課堂的氣氛，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到引導(dǎo)作用。因此，教師在課堂中實施好的導(dǎo)入方法對教學(xué)過程順利進(jìn)行提供了保障，在教師的努力下，課堂的高效率發(fā)展將得到提高。教師在課堂之初對上節(jié)課的知識點進(jìn)行導(dǎo)入，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，并且對于之前所學(xué)習(xí)的知識點起到復(fù)習(xí)作用，為即將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容起到一定的鋪墊作用。教師在回顧知識點的時候，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有趣的事情來吸引學(xué)生的注意力，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以使得部分對歷史不敢興趣的學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對知識的了解和掌握。

三、 高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用

（一） 溫故復(fù)習(xí)導(dǎo)入

因為歷史這門學(xué)科是舊知識和新知識聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來也具有一定的邏輯性，教師在向?qū)W生傳達(dá)舊知識的過程中，也可以稍微帶一些新知識，為學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)起到一定的引導(dǎo)作用。教師可以在本節(jié)課的開始，向同學(xué)們交代一下，這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點，這樣做可以使學(xué)生在心里有一個接受新知識的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入新的課程學(xué)習(xí)中。教師在實踐中導(dǎo)入的教學(xué)方法，能夠調(diào)動學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮主觀能動性，更積極的學(xué)習(xí)新的知識，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在溫故復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)到舊知識，學(xué)習(xí)到新知識。

（二） 現(xiàn)代技術(shù)導(dǎo)入

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和迅猛發(fā)展，很多學(xué)校課堂上都使用多媒體教學(xué)，這樣可以使學(xué)生更直觀地掌握知識。在高中歷史課堂上，教師可以盡可能地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生抱有好奇心接受新知識。高中階段，學(xué)生年齡和心智都在成長階段，對新鮮事物抱有好奇的心態(tài)，教師在播放與歷史相關(guān)圖片的同時，圖片的色彩和畫面可以很大程度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對新知識的渴望程度加深。學(xué)生在觀看圖片之后，大多會對教師播放的圖片在同學(xué)之間相互交流，不僅可以加深知識的了解，還能便于同學(xué)之間的溝通。教學(xué)實踐證明，這樣的教學(xué)方法可以拉近同學(xué)之間的友誼，讓同學(xué)之間產(chǎn)生依賴感，而且這種教學(xué)模式有利于教師展開課堂學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造良好的空間，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三） 影視資料的導(dǎo)入

歷史教師在授課的時候，可以適當(dāng)導(dǎo)入與教材相關(guān)的影視資料和視頻，既可以讓學(xué)生放松心情，也能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中享受影視資料所帶來的啟發(fā)。尤其是針對歷史這門學(xué)科，很多的影視資料描述的是歷史的發(fā)展變化，將歷史改編成影視劇的形式。影視資料往往帶有很強(qiáng)的情節(jié)性和邏輯思維性，可以使學(xué)生在觀看影視資料的同時享受著跌宕起伏的情節(jié)樂趣，還能夠讓學(xué)生在觀看影視的時候，輕松學(xué)習(xí)到很多課本上沒有的內(nèi)容，拓寬知識面，加深對歷史的了解。很多的影視資料都是比較貼近生活的，學(xué)生會在影視資料中有所感觸，認(rèn)為學(xué)習(xí)也是一種生活的樂趣，學(xué)習(xí)自然就不那么枯燥乏味了。真正做到學(xué)習(xí)中探索樂趣，樂于接受老師傳授的新知識，寓教于樂，增加歷史知識，同時提高歷史成績。

四、 結(jié)語

教師在實際教學(xué)中應(yīng)善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)，以此來不斷更新自己的導(dǎo)入方法。擺脫古老的死板的導(dǎo)入方式，切實結(jié)合學(xué)生的實際需求，使導(dǎo)入可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中歷史課堂教學(xué)中，合理有效地應(yīng)用各種導(dǎo)入策略，對促進(jìn)歷史課堂的教學(xué)效率具有重要價值。因此，作為高中歷史教師，應(yīng)全力提升其自身的專業(yè)知識水平，結(jié)合教材與學(xué)生實際情況進(jìn)行針對性的導(dǎo)入，為高效率的歷史課堂打下扎實的基礎(chǔ)，從而不斷提升高中歷史的教學(xué)質(zhì)量與效率。

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作者簡介：

潘風(fēng)，江蘇省蘇州市，蘇州市第四中學(xué)校。