初中英語教育興趣培養研究

摘要：隨著新課程標準的改革深入，初中英語教學改革也不斷發展，開展初中英語教育，著重培養學生的學習興趣，才能夠更好地開展教學。教師應當重視教學方式的改進，通或調動學生的參與熱情來提高課堂學習氣氛，能夠有效的帶領學生探索英語知識。本文簡要分析了初中英語教學中的重點，以及興趣培養的具體措施，通過以下幾方面來提高學生的學習興趣，希冀促進初中英語教學的有效拓展，提高課堂教學效率。

關鍵詞：初中英語；興趣培養；新課程；教學策略

一、 引言

新課程強調學生是學習中的主體與核心，開展初中英語教學，學習效率與學生的學習興趣以及積極學習主動意識有著密切的關系。所以要想提高初中英語教學效率，必須培養學生對英語的興趣愛好，通過各類措施激發學生的參與熱情。教師應當充分分析學生的學習情況，根據初中英語教材內容，開展興趣教學，與學生交流互動，開創新穎的教學模式。本文主要從以下幾方面簡要闡述了具體的興趣培養措施：

二、 教學與實踐相結合，調動學生的參與熱情

英語不僅是高考考試科目中的重要內容也是一門語言，是語言交流工具。所以開展英語教學應當結合生活實際，通過實踐教學來促進學生的參與熱情，有效的實現實踐化教學。實踐化教學通過學生的親自參與以及動手操作，來使學生具備動手操作能力，增強英語知識的認知度，有助于提高參與熱情。在新時期下開展英語教學，注重教學實踐與理論并重，培養學生的親身體驗，來增強學生的語感。在英語教學中，積累英語詞匯，開展小組討論式教學，小組成員能夠運用英語知識進行交流對話，增強英語運用能力，掌握英語交流中的要領與精髓。在教學過程中，教師不是教學的主體，而是學生成長路上的引路人，應當體現學生的主體學習地位，教師予以引領和幫助，通過學生的親自實踐來增強口語交流，教師進行指點進而促進學生的英語發展。開展教學實踐，教師可以帶一些小物品到課堂上，讓學生說出這個物品的英文名稱，學生拼寫對了，便將這個小物品獎勵給學生，能夠極大程度的調動學生的學習興趣。

英語實踐教學，與傳統的英語課堂教學模式有較大的差異，實踐型教學結合校外與實際生活，教師通過引領學生在日常交往中運用英語知識進行交流，養成開口講英語的良好習慣。通過課堂上所學到的知識與現實生活相結合，形成良好的交流互動，能夠激發學生的英語運用興趣。學生在日常生活中頻繁地使用英語進行交流，才能夠增強英語運用能力，樹立學習自信心，能夠體現英語教學效果。

三、 采用游戲法教學，調動學生的參與積極性

開展游戲法教學，結合當前英語課堂教學現狀，以及近階段學生的學習情況，制定具有針對性的游戲活動。學生參與活動，能夠提高參與熱情，正確的認識英語知識的重要性，能夠在活動中增強英語理解能力。英語課程應與其他課程相結合，不僅提高學生的英語素質水平，也增強了學生的應用技能，教師引領學生理解英語學習的重點，有利于學生發揮主觀能動性，掌握英語基礎理論知識，能夠在課后進行深層次的英語閱讀。在新課程改革的發展背景下，教師開展英語教學，結合學生的生活實際狀況，開展游戲教學法。由于游戲能夠活躍學生的身心，能夠緩解學生的學習壓力，開展游戲教學，能夠極大程度上的帶動學生的學習樂趣，激發英語學習熱情。

對于初中英語教學來說，開展游戲教學方式是極有效的一項措施，開展游戲教學能夠提高學生的參與熱情，緩解學生的學習壓力，熏陶學生們的學習態度。游戲教學能夠塑造輕松愉悅的氛圍，學生能夠帶著玩兒的心態去學習，更容易進入學習狀態，能夠掌握學習中的重點。開展游戲教學，教師應當重視教學的表現形式以及教學載體，使學生體味英語游戲的樂趣。可以在課堂上開展英語小組對抗，或者是單詞接龍等活動，發揮學生的主體學習地位，學生能夠通過互動參與，增強探究樂趣。

四、 塑造良好的師生關系

開展英語教學，教師應當做學生的摯友，而并非嚴格的師傅。英語是一門語言，也是學習中的重要課程，所以英語教學不僅要結合教學素材開展正常的教學，也應當體現語言類教學的趣味性，可以運用小組討論式或者是游戲式來增強英語語言的教學趣味。學生能夠感受到英語不僅是一門知識，更是一門語言，所以能夠與教師進行交流溝通，從而縮短兩者間的情感交流距離。教師能夠通過交流互動，理解學生近階段的學習心態，以及學習掌握情況，并采取正確的措施制定教學方案，能夠有針對性的增強學生的英語教學輔導。

教師可以結合課堂與課后來與學生交流活動，在課堂上開展英語活動，與學生建立良好的師生關系，在課后積極關心學生的發展以及學業水平，能夠讓學生感受到教師的溫暖。教師不僅要重視學生的學習情況，也要重視學生的身心發展。由于初中生生理心理發展不全面，所以教師必須加倍重視，以此來增強學生的信任，學生才能夠放心的傾訴。

例如，在英語課堂上，教師提問英語問題，學生回答不出來的時候，教師可以慈祥地說NO problem！Try please！原本學生處于困境之中，可能會由于教師和顏悅色的答復而感到溫馨。教師應當采取正確的評價方式，對學生進行科學全面的評價，培養學生的學習自信心。在課后與家長積極聯系，不要告學生的狀，卻要與家長進行正確交流，對學生的優點進行表揚，對缺點進行分析，學生也能夠感受到教師的關心和建議。增強教師與家長間的交流關系，開展正確的家庭教育，協助教師的教學方式，使學生養成良好的學習興趣。

五、 結束語

綜上所述，我們能夠看出開展初中英語教學，教師應當重視教學方式，結合游戲教學法或者是小組討論式教學，培養學生的參與熱情。要想學好英語，教師應當作出努力，學生也應當從自身做起，不斷地加強英語詞匯量積累，提高英語學習能力，能夠在日常學習中積累英語基礎知識，根據教師引領的教學方向來展開英語自主學習，通過課前積極預習與課后討論，能夠加深英語知識的理解程度，也能夠增強口語交際能力。通過學生的積極努力，與教師的正確引導，才能夠促進英語學習的長遠發展。

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作者簡介：田福存，河北省秦皇島市，秦皇島市海港區石門寨學區初級中學