企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)模式初探

杜昱

[摘要]隨著改革開放政策的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化的背景下各國普遍都參與了國際分工，社會主義市場經(jīng)濟(jì)下的自由競爭越來越激烈，企業(yè)舊時的管理模式已無法適應(yīng)當(dāng)前多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。人力資源是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益、實現(xiàn)企業(yè)目的以及擴(kuò)大市場份額的重要因素，而企業(yè)工商管理人才決定了企業(yè)是否能進(jìn)行長久的運行發(fā)展。目前我國企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)過程中普遍存在著“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象，就導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部員工專業(yè)水平低、實際操作能力弱。本文指出當(dāng)前工商管理人才培養(yǎng)對企業(yè)運營的重要性，分析現(xiàn)狀并提出相應(yīng)的解決措施。

[關(guān)鍵詞]工商管理 人才培養(yǎng) 具體措施 企業(yè)

一、引言

提高企業(yè)整體運行效果，實現(xiàn)企業(yè)目的并不僅僅通過企業(yè)產(chǎn)品改造、擴(kuò)大市場份額等短時提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的方式就能做到的，而要放眼于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，將企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)模式作為企業(yè)內(nèi)部改革的重心之一。在當(dāng)前復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)只有具備綜合水平高、職業(yè)技能強(qiáng)的專業(yè)能力人才才能在市場競爭中立于不敗之地，在企業(yè)經(jīng)營過程中處理棘手、麻煩的問題，并不斷提升企業(yè)團(tuán)體創(chuàng)新、合作能力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)散亂。沒有明確的定位

我國在九十年代初才實行社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，與以往的計劃經(jīng)濟(jì)體制相比，市場經(jīng)濟(jì)在企業(yè)管理模式、創(chuàng)新手段等方面給予了更大限度的自由，但由于歷程時間較短，導(dǎo)致企業(yè)在內(nèi)部管理方面上易出現(xiàn)走彎路、不重視等現(xiàn)象，企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)模式也存在這一現(xiàn)象。由于自身發(fā)展經(jīng)驗的不足，企業(yè)對于管理人才的培養(yǎng)模式?jīng)]有進(jìn)行專業(yè)對口的分類。在實際情況中，企業(yè)人力資源往往分配不均，專業(yè)理論知識強(qiáng)的可能存在實際操作能力弱的現(xiàn)象，職業(yè)技術(shù)強(qiáng)的在理論應(yīng)用方面略顯薄弱，為最大程度的發(fā)揮人才在企業(yè)運行發(fā)展的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)對企業(yè)內(nèi)部人才進(jìn)行全面的分析，在進(jìn)行職位分配時選擇優(yōu)勢的一面，在培養(yǎng)過程中具體針對不足之處開展。目前，我國高等教育在教學(xué)過程中往往會忽略對實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，沒有進(jìn)行科學(xué)高效的定位，僅主攻理論方向，致使各類工商管理人才無法在企業(yè)實際操作中與理論之間進(jìn)行對接。

（二）課程設(shè)計不合理

由于企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有進(jìn)行科學(xué)的定位，盲目將企業(yè)管理人才集中在一處，致使課程設(shè)計不合理，企業(yè)內(nèi)部人才無法根據(jù)自身特色與專長選擇課程，在同樣知識理論框架的學(xué)習(xí)下，很容易形成固定思維，缺乏創(chuàng)新，限制了企業(yè)的發(fā)展。其次，當(dāng)前我國工商管理人才培養(yǎng)課程普遍存在著與實際脫節(jié)的現(xiàn)象，在課程的精度與深度上實現(xiàn)了作用，而對工商管理人才所需的綜合素質(zhì)水平卻較少提及，在進(jìn)行的工商管理人才的社會實踐與實習(xí)活動也因基礎(chǔ)條件的限制，無法培養(yǎng)出對口的企業(yè)工商管理人才。

（三）管理人員創(chuàng)新意識弱

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，我國市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化幅度大，因此企業(yè)只有具備一只致力于創(chuàng)新的團(tuán)隊才能適應(yīng)市場、政府的變化，才能在激烈的競爭中屹立不倒。但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率而忽略了對學(xué)生自身發(fā)展特色的分析，極大抑制了管理人才的思維發(fā)散及創(chuàng)新意識。

三、管理人才培養(yǎng)的必要性

（一）節(jié)省成本資源。實現(xiàn)企業(yè)目的

企業(yè)的管理人才具備高水平的專業(yè)知識、過硬的技術(shù)操作能力以及活躍的創(chuàng)新思維就能極大推動企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)節(jié)約企業(yè)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。企業(yè)工商管理人才可以通過對內(nèi)部資源的有效整合，設(shè)計出資源利用的最優(yōu)方案，避免實際操作過程中因認(rèn)識不足而出現(xiàn)的浪費成本的現(xiàn)象。此外，對于企業(yè)傳統(tǒng)中的籠統(tǒng)、復(fù)雜等工作模式也可進(jìn)行有效的簡化，縮短不必要的工作流程，實現(xiàn)企業(yè)目的。

（二）為企業(yè)運行提供指導(dǎo)方向

企業(yè)在進(jìn)行相關(guān)的市場營銷、方案計劃等會對市場環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，分析出產(chǎn)品供求變化的情況、以及產(chǎn)品的規(guī)格、數(shù)量、各個廠家的數(shù)據(jù)信息，從自身有利條件出發(fā)，才能實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。這就要求企業(yè)管理人才具有充足的專業(yè)知識以及過硬的實際操作能力，才能在制定發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)時對外部環(huán)境及自身條件進(jìn)行精確的分析，為企業(yè)運行提供正確的指導(dǎo)方向，減少錯誤率。

四、具體措施

（一）對人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位

為有效發(fā)揮人才資源在企業(yè)整體運行中的作用，企業(yè)在制定工商管理人才培養(yǎng)戰(zhàn)略模式的時候要注重對目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在進(jìn)行崗位分配與培訓(xùn)時要具體針對理論知識與專業(yè)技能的優(yōu)劣分布，制定出不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并要突出培養(yǎng)側(cè)重點。對于專攻理論知識層面的人才來說，應(yīng)注重對國內(nèi)外先進(jìn)管理理念與模式的吸收，并依據(jù)自身企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有效的結(jié)合。對于實際操作能力強(qiáng)的人才來說，應(yīng)不斷加強(qiáng)其理論知識的學(xué)習(xí)，及時更新專業(yè)信息，減少企業(yè)在運行過程中出現(xiàn)的技術(shù)性錯誤。

（二）合理設(shè)計人才培養(yǎng)課程

企業(yè)內(nèi)部可以通過建立一套科學(xué)高效的人才培養(yǎng)計劃，以此來提升人才在企業(yè)運行中所發(fā)揮的優(yōu)勢。首先依據(jù)對人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位，對各部門各專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行合理的設(shè)計，在課程設(shè)計過程中要注意分清主要與次要，不能因急于求成提高人才綜合素養(yǎng)而將所需知識全部覆蓋，突出重點學(xué)習(xí)課程與目標(biāo)。同時要注意企業(yè)管理人才要求具備綜合的管理水平能力，才能在市場激烈競爭的環(huán)境下充當(dāng)智囊團(tuán)，因此課程的設(shè)計要結(jié)合管理過程中所需的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識。

（三）活躍管理人才創(chuàng)新思維

為適應(yīng)當(dāng)前不斷變化發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)應(yīng)不斷更新自身發(fā)展模式，提高創(chuàng)新能力，才能在時代的進(jìn)程中不被淘汰。對此，企業(yè)應(yīng)定期對在職員工開展培訓(xùn)活動，并邀請專家召開座談會，及時更新專業(yè)信息，只有在自身基礎(chǔ)知識充足的情況下，才能更進(jìn)一步提出創(chuàng)新思想。同時加強(qiáng)對國外先進(jìn)管理模式及理念的吸收與引入，形成自身的培訓(xùn)體系。

五、結(jié)束語

企業(yè)工商管理人才在節(jié)省企業(yè)運行成本，指導(dǎo)企業(yè)正確運行方向以及減少錯誤方案等方面有重要作用，企業(yè)只有通過提高創(chuàng)新能力、設(shè)計合理的培訓(xùn)課程以及準(zhǔn)確的定位，才能有效發(fā)揮管理人才在企業(yè)運行中的作用。