現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教學中的策略研究

林鳳

摘 要：在小學教學階段進行美術教學的目的是能夠在教學中有效提升學生的審美意識，提升學生的基本素養，進而促進小學生綜合能力的提升。新課標中也提出了在小學教學中要著重培養學生的綜合素質，以實現小學生的全面發展。但是在小學教學中如何將現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教學中呢？在此，根據教學經驗，談了一些看法。

關鍵詞：繪畫；創新意識；小學美術；教學策略；音樂；教學情境

小學美術教學對于學生的成長有著重要的意義，因此，將現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教學中是現階段小學美術教學中的重要內容。本文主要從音樂的導入、教學情境的構建、學科間的相互聯系、多元化教學手段四個方面談談，如何有效將現代繪畫藝術的創新意識融入小學美術教學中，以此提升小學生健康全面的能力。

一、導入音樂，激發學生的創新意識

音樂不同于其他形式的藝術表現，音樂有著極強的感染力，而且對于小學生而言，他們的思維模式、情感體驗、精神需求都需要外界的事物進行引導才可以發揮學生的創作意識，因此在美術教學中有效地導入音樂，可以豐富學生的精神世界，而且在音律中學生可以很快地沉浸其中，所以教師根據教材內容播放相符的歌曲或者音樂對于學生有很好的引導作用，或者教師可以在進行了音樂的播放后，讓學生自主意識地根據音樂進行開放式的繪畫，這樣對于激發學生在現代繪畫藝術中的創新意識有很大的幫助。

例如，在學習《蜻蜓飛飛》這部分內容時，教師可以讓學生靜靜地聽《蟲兒飛》這首兒歌，讓學生根據音律想象著蜻蜓漫天飛舞的場景進而進行繪畫。或者教師可以在聽完這首兒歌后，自己構思進行繪畫創作，可以是夜景，可以是春景，讓學生以開放式的思維進行創作。

二、創設相應的教學情境，激發學生的創新意識

在小學美術教學中，小學生的思維是非常活躍的，而且有的想法即便是天馬行空，但也是成年人想不到、做不到的，因此教師可以利用小學生的這一特點，在教學中為學生創設相應的教學情境，讓學生在這種氛圍內發揮自身的繪畫創作意識。

例如，在學習《化妝晚會》這部分內容時，教師可以最近剛剛過去的萬圣節為例，讓小學生發揮自身的創作精神，對自己想象中的萬圣節形象進行繪畫，然后根據繪畫的內容對自己的外貌進行裝扮，完成這次化妝晚會。當然對于這種集體性質的授課內容，教師也可以引導學生進行小組形式的學習，這樣每個小組間的學生可以分享自己的創作思維，而且在學生間的相互合作中，對于創新意識的培養有很大的促進作用，在這種氛圍下，對于學生的個性化發展有很大的幫助，在這種開放式的教學氛圍下，學生的創新意識更容易被激發。

三、有效結合小學其他學科教學內容，激發學生的創作意識

美術教學在大家看來是對學生繪畫能力、藝術熏陶的一個過程，似乎與其他學科沒有過多的聯系，其實不然，美術與數學、語文都有著密切的聯系。因此，在美術教學中，教師能夠與其他任課教師有深入的交流，在教學中有效聯系其他學科的內容，進而激發學生的創作意識。

例如，在學習畫圖形的時候，教師可以聯系文化課的數學教材中的認識圖形以及幾何內容，這樣可以讓學生在繪畫中意識到不同的圖形有不同的表現形式，針對各個圖形都可以在不同的繪畫中有所體現。比如，圓形可以畫太陽、畫花朵，三角形可以畫房子等，再如，在學習《最受尊敬的人》這部分內容時，教師可以聯系語文教材中的《背影》讓畫出自己心中父母的樣子，進而加深學生對語文教材內容的理解，還能在美術課中最大化地發揮自己的想象力，進行繪畫的創作。

四、多元化教學手段，激發學生的創作意識

教學手段是多種多樣的，在小學美術教學中，教師要重視教學手段的創新和運用，以此才能有效激發學生的創新意識，比如，教師在課堂教學中可以利用多媒體的形式，通過視頻、圖片的直觀視覺刺激，激發學生的創新意識。而且在授課場地的選擇中，傳統的教學活動大都是在教室內進行，教師可以將美術課進行室外形式的教學，或者根據節日，或者根據季節，讓學生通過真實的視覺體驗，感受到四季的變化、節日的氣氛，進而激發學生的創作靈感。

總而言之，小學美術對于提升學生的審美意識、陶冶學生的情操有著重要的意義，而且相對于小學美術教學而言，重在培養學生的創新意識，這不但能夠促進學生的成長，而且對于新課標中的教學要求也有很好的體現。因此在教學中，隨著社會的快速發展，教育改革的不斷深入，教師要對教學方式進行更深入的創新完善，才能有效地促進小學生的健康發展，進而達到提高小學生創新意識的教學目標，實現小學生綜合素質的提升。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅