怎樣用發現的眼光觀察世界

楊煜

摘 要：小學是一個學生的初始學習階段，這個階段的學生還沒有建立起學習的概念，需要老師采取合適的方法來讓學生對學習產生興趣。語文的學習不僅僅是給學生灌輸語文知識，更重要的是讓學生在語文的學習中建立起正確的學習框架，從小建立起正確的學習語文的方式。小學階段應該培養學生發現的眼光，讓學生以發現的眼光看待世界，增長學生的見識，拓寬學生的視野。本文主要討論了在小學語文教學中培養學生以發現的視野觀看世界，并對此提出了相關的教學建議，僅供讀者參考。

關鍵詞：小學語文；興趣教學；教學策略

在語文科目的教學中，如果只單單對學生的記憶課文，背誦課文的能力進行考查，就喪失了語文教學的實際意義，語文是每個國人都要進行的學習，里面包含著我國古代文人們的思想情感與智慧，對學生不僅是文采筆法上的鍛煉，同時更是心靈的啟迪，每一篇文章都會表達出不一樣的思想感情，這是古今的對話與碰撞，新時期的學生生活在一個信息科技高度發達的時代，會對這些文章產生不一樣的看法，是古今之間的對話與碰撞，老師應該引導學生深入到文章中心，讓學生充分體會到我國古代至今燦爛多彩的傳統文化，并且能夠取其精華，棄其糟粕，在傳統文化的基礎上不斷為其注入時代精神，不斷保持我國傳統文化的生機與活力。在這個過程中，培養學生發現的眼光，來增長學生的見識。

一、挖掘學生的學習興趣，培養學生發現的眼光

興趣是一個人的學習之根本，興趣是人學習與行動的動力，興趣是最好的老師。如果要讓學生愛上語文，必須要讓學生對語文產生興趣。小學階段的學生是剛剛步入學習狀態，是初級階段，理解能力相對較弱，對于學習的積極性也不高，但這時的他們對于各種事物充滿好奇并對新奇事物有極強的探索欲，這時我們應該因材施教，針對每個學生制定獨特且合適的方案，激發起小學學生對于語文學習的興趣。這樣學生就能在興趣中學習，從而培養學生發現發的眼光。

例如，在剛開始引導學生獨立完成文章的學習時，對于那些不愿獨立進行語文學習的孩子來說，我們可以給他們一些帶有插畫的故事書，或者文章重要情景帶走配圖的書籍，這可以大大激發學生的學習興趣，從而慢慢喜歡上語文文章。部分老師認為這影響了學生的學習質量，學生不能專注地學習文章，其實不然，學生通過插畫或配圖能更好的理解文章，圖畫與文章兩者結合，文章內容不懂的地方可以通過插畫了解，配圖不清晰的可以通過文章推斷，二者相輔相成，幫助學生更好理解。小學學生學習進入后期階段，可能會出現疲乏，不愿深入學習的狀態，這時我們依然可以通過興趣引導學生學習。進入后期，在學生學習到某一文章時，我們可以為學生講解一些關于作者的身處年代，當時的歷史背景，以及文章中涉及的一些地點場景。例如，魯迅先生的《百草園與三味書屋》，我們可以為學生講解魯迅先生是中國現代文學的奠基人，毛澤東曾評價他：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞赶壬幍哪甏侵腥A民族存亡的危難時期，他為中國發聲，鞭笞那時中國黑暗的社會。如果有條件的話，還可以帶著學生去魯迅故居參觀，也可以讓學生表演社戲中的某一場景，排練成一部小的情景劇，增加了學生的參與性，激發了學生興趣，從而讓學生對語文的學習產生興趣。這樣就能讓學生從興趣中培養學生發現的眼光，讓學生自己發現語文有趣的一面。

二、合理利用科技，拓展學生的視野

隨著時代與科技的發展。在教育領域一些基礎設施例如多媒體等已經逐漸普及，對于這種有利條件，老師應該充分利用起來。語文這一科目是一門相對開放的科目，不必拘泥于教科書中，更重要的是開拓學生的視野與思維。例如在學習《大瀑布的葬禮》時可以播放關于環境污染、人們破壞環境的圖片或者小視頻，這一篇課文主要是描述一個非常壯觀的瀑布，風景壯麗，但是由于人類的欲望以及建設的需要，在周圍亂砍亂伐，最終導致生態平衡，大瀑布消失，風景不在的一篇文章，在講解課文時，語言有時并不如親眼所見的沖擊力大，在學生觀看到相關小視頻時會更有感觸，就理解了作者的思想感受與想表達的情感，因此不會去破壞環境，老師也就達到了教學效果，因此充分利用先進設施，能夠更方便快捷的完成教學任務，在科技與信息化高度發達的時代，教育手段也應該與時俱進。計算機的引進在理論上講第一會激發學生的學習積極性，學生對于新鮮的東西往往有更濃重的好奇心和學習興趣，國家推行素質教育，就是為了培養能夠適應現代化建設需要的人才，只要加強引導就能達到事半功倍的效果。多媒體科技拓展了學生的視野，讓學生在發展中學習語文，培養學生發現的眼光。

三、總結

語文課程的學習中包含的知識很多，包括古詩詞以及文言文，這些都是我國古代非常優秀的文化精髓。所以說，語文的學習并不是單純的學習課本上的知識，而是學習一種文化，一種內涵。小學語文的學習需要培養學生的學習興趣，讓學生從打下一個學習語文的基礎。這樣學生才能在以后的學習中樹立一種正確的學習概念，以一種更好的姿態來學習語文課程。小學語文教學中培養學生興趣很關鍵，在興趣中培養學生發現的眼光符合學生發展。關于小學語文中陪養學生發現眼光的問題還需要更多的專業人士提出更加合理的教學建議，相信未來小學語文的教學會在大家的共同努力之下更上一層樓。

參考文獻

[1]張慶，朱家瓏.義務教育課程標準實驗教科書語文[M].江蘇教育出版社，2016，14（1）：111-112.