初中政治自主學習模式探究

熊宇

摘 要：初中階段是學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，如何培養學生的自主學習能力是學校和老師應該探究和思考的。自主學習能力的培養不僅是一種自我學習能力的提高，也是一種長期有效的自我學習習慣的培養。

關鍵詞：初中政治；自主學習；教學方法

當前的政治教學主要注重理論知識的傳授，而不注重時事與理論的相結合，導致教學方式過于死板，偏向死記硬背，不注重學生的分析能力和探索能力的培養，導致學生的學習興趣不大，學習效率低下，教師教學往往事倍功半。為了擺脫政治教學的困境，加強政治與生活之間的聯系，在初中政治教學中培養學生自主能力，幫助學生提高學習效率，是政治教學中的重要任務。

一、制定閱讀提綱和教學目標

就是要求學生在教師指導下，用閱讀的方式，對本課內容進行自學，以達到初步理解和掌握。

1.閱讀引言和框題，把握整體知識。教材每一課的引言和框題都概括指出了本課講授的主要內容，并提出一系列要解決的主要問題。所以閱讀引言和框題，便于學生從整體上把握知識，明確學習目標。比如講“公民在政治生活中享有重要權利”時，三個框題分別是：公民依法享有選舉權和被選舉權；公民依法享有政治自由；公民依法享有批評建議權。學生讀完三個框題，對公民的政治權利已有了大致了解。

2.指導學生仔細閱讀和理解概念的實質。為此，教師要指導學生學會圈點批注這種最簡單、最常用的方法，即從課文中找出重點、難點、關鍵詞語和疑惑之處，用一些符號、標記寫在字里行間，書面空白處做出標記和批注。比如，預習“財產”的概念時，要求學生對財產進行分類，可分幾類呢？學生很快找出可分為“物資”、“錢財”和“精神產品”三大類。于是要求學生用紅筆將以上三個詞語圈起來，這樣，學生一看到“財產”，很快就會想起那三大類，真正理解了財產的含義。

3.回顧總結，寫出筆記。要求學生將預習結果做一總結，哪些知識已掌握，哪些問題還有疑惑，準備向老師提出哪些問題等等，一一寫在筆記本上，以便于今后在課堂上加以解決。

二、創新學習方法，鼓勵自主探究

筆者曾問過兩個學生：“如果把你放到森林里，你首先會聽到什么？”一個學生說：“我會聽到小鳥在枝頭的歡叫聲。”另一個學生說：“我聽到了被砍伐的老樹的哭泣聲。”由此可以看出學生接收的信息增多，視野開闊，知識面很廣。因此，教師不宜多講大道理，不宜過多地拘泥于課本提供的有限信息，而應依據青少年認識發展的特點，引導他們密切關注社會現實，聯系自身實際，掌握富有時代氣息的新材料，并在觀察、分析大量的新材料、新信息的過程中，悟出道理，更新觀念，提高認識。教師可采取自主學習方式，即教師提出問題，給學生提供參考書目和網址，讓學生帶著問題尋找答案；也可采用探究學習方式，即教師提出問題，提供一些材料，由學生主動研究解決。

三、留給學生充足的時間自主學習

在政治課堂學習中，教師應該保證學生有足夠的自主學習的時間，這是幫助學生提高自主學習能力的重要手段。首先作為政治教師，應該做到以學生為本，保證學生的主導地位，將課堂交給學生，將傳統的教師控制課堂改變為學生控制課堂。其次鼓勵學生善于發現問題，教師對于學生存在的疑問不能一味地給出答案，更多應在于引導，給出學生解決問題的思路，提高學生自主學習、自我解決問題的能力。

四、有效地組織課堂活動，調動學生的積極性

作為一名政治教師，應該善于組織一些切合學習主題、與生活聯系密切的課堂活動，從而充分地調動學生的學習興趣和自主學習意識。課堂上，政治教師應該根據既定的教學目標和學生自身的情況合理組織一些圍繞學習主題的活動，讓學生通過活動進行討論和研究，提高學生的自主學習能力。課堂活動的形式應該多種多樣，比如課本劇、模擬法庭、組織辯論賽等一系列的活動，讓學生在參與活動的過程中能夠詳細地思考、探究和討論，從而提高學生的學習積極性，加強自主學習意識。例如在學習“依法治國和思想道德的建設”這個課題的時候，政治教師可以帶領學生開展辯論賽，將學生分為兩組，分組尋找資料，做好充分的準備進行辯論。辯論過程中，學生應該據理力爭，爭鋒相對，帶動課堂氣氛，最后教師根據各組的表現進行表揚。通過這樣的活動能夠提高學生參與政治教學的積極性，培養學生的自主學習能力。

五、將書本知識用于實際生活

通過建立興趣小組，開展課外活動將課本上學到的知識運用于實際生活中，去解決實際問題。思想政治課不同于其他學科，它更注重覺悟的培養，能力的提高，這就需要我們由課內延伸到課外，通過多種多樣富有成效的課外活動，讓學生親自實踐、鍛煉。活動的形式是多種多樣的，可采用個別訪談、小組討論、集體講座、師生對話、演示演講、專題辯論、知識競賽、編輯墻報、社會調查等形式。但不管采用什么形式，都要精心設計，認真組織，講求實效，都要以尊重學生為前提，以激發興趣為基礎，以自主為核心。如在講授“依法保護人類共有的家園”時，可布置學生搞社會調查，調查本地存在的環境問題。通過調查，同學們發現本地的環境問題還真不少，環境問題已嚴重影響著人們的生活和人類的生存。于是同學們紛紛表示要自覺履行環保義務，從我做起，從小事做起。另外，同學們自愿編輯墻報，宣傳環境問題的危害性，號召大家保護環境，保護地球。

初中政治教學中學生自主學習能力的培養，對于學生今后的學習思維和學習習慣都有著長遠的意義。因此初中政治教師的任務不僅僅只是闡述書本上的知識，讓學生死記硬背，更重要的是激發學生的學習興趣，使得他們能夠積極地參與到初中政治內容的學習中去，從而提高他們自主學習意識和自主學習能力。endprint